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英语教师实习报告与英语教师实习报告模版合集 英语教师实习报告 日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。 首先，我请班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小 事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老 师心中没有地位。觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会认识 了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们 的名字呀?好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是 一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。 了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。下课后，孩子们经 过我时，都亲切地喊一声：“范老师好！ ”，我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着， 同时我也发现了快乐竟如此简单，只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候 一句。在我从事教育教学活动时，我第一次深入课堂时，我就遇到了许多学校里没 学过、没想过的难题，即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你 们听完课，印象最深的是什么厂学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看 来主要是由于学生没有学习的兴趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐 知者兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶 梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？其实这实 习报告不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的。 激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。其 实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿 意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求 精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。初为人 师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多 准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。“同学们，现在开始上 课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该 说什么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我， 让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句 话：“微笑是法宝。”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我所有的 紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净 的心。在此后的时间里，我一直微笑着。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，40 分钟的课一下子就过去了。虽然，我知道我的这节课上得并不成功。突然一次，一 个学生递来一张字条：“范老师，我喜欢你的微笑，当当你微笑着走近我时，使我感 到了从来没有过的亲切，我很喜欢你，范老师。”这是出自一个三年级学生之笔，这 也是我在实习一个月的时间里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。也使我明白了，其 实走近学生的第一步只须微笑就够。在班主任实习工作中，我组织开展了 “我做文明 小公民”主题班会。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾 首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉 强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生 厌学的心理。作为教育工，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建 立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、 参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。为了办好这个班会，我努力为每 一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成 功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同 学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有。每个学生的积极性都 很浓烈、热情也很高涨。最后一曲学生独唱一一“春天在哪里？”把班会推向了高 潮。当然，在幵展班会活动过程中，我也发现了许多问题，并在方法上有待改进。 实习的时候，我上了一节活动课，带学生到操场去玩，其中一个男生捉了一只蛤蟆来 给同学们看，那些女孩子吓得只叫，说实话，当时我很害怕，我从小就怕蛤蟆。我就 用命令的口气说：“放下那个丑东西「小男孩震了一震，脑袋一撇，眨眨眼睛问 我：“老师，它很丑吗？”我试着和他说：“是的，你看它那恐怖的样子。会吓到人 的。”他似懂非懂的点点头，满脸委屈地放了那只蛤蟆。不一会儿，他又满脸迷惑地 过来问我：“老师，它真的很丑吗？外婆还说它是益虫呢。”我的笑容顿时僵在了脸 上，原来这些小动物在孩子眼中竟如此美丽。而我与他之间存在着成年与幼年、纯真 与世俗的眼光的差距。于是，我便带着全班同