数学人教版九年级下册解直角三角形应用-方向角.docx

19课时 解直角三角形的应用 教材分析 解直角三角形的应用是在学生熟练掌握了直角三角形的解法的基础上进行教学，它是把一些实际问题转化为解直角三角形的数学问题对分析问题能力要求较高，这会使学生学习感到困难在教学中应引起足够的重视。本节课主要内容是解决方向角的实际问题。 教学方法 本节课主要运用了小组探究、精讲点拨、合作交流。为了突出重点、突破难点。充分运用了一体机。提高了学生学习数学的兴趣。 教学过程 教学目标 一知识目标 准确运用方向角知识来解决一些实际问题。 二能力目标 培养学生将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的能力 三情感与态度目标 在探究学习过程中，注重培养学生的合作交流意识，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：利用方向角构建直角三角形 教学难点：解直角三角形有关的实际问题。 教学过程 忆解直角三角形应用涉及到哪几方面问题 1、仰角、俯角 2、坡角 3、方向角 练习1.某社会实践活动小组实地测量两岸互相平行的一段河的宽度，在河的南岸边点A处，测得河的北岸边点B在其北偏东45°方向，然后向西走60米到达C点，测得点B在点C的北偏东60°方向。求出河的宽度。 练习2.大海中某灯塔P周围10海里范围内有暗礁，一艘海伦在点A处观察灯塔P在北偏东60°方向,该海伦向正东方向航行8海里到达点B处，这时观察灯塔P恰好在北偏东45°方向。如果海伦继续向正东方向航行，会有触礁的危险吗？并说明理由。 练习3.为有效开发海洋资源，保护海洋权益，我国对南海诸岛 进行了全面调查，一测量船在A岛测得B岛在北偏西30°， C岛在北偏东15°，航行100海里到达B岛，在B岛测得C岛在北偏东45°，求B,C两岛及A,C两岛的距离。 练习4.甲、乙两只捕捞船同时从A港出海捕鱼，甲船以每小时 千米的 速度沿西偏北30°方向前进，乙船以每小时15千米的速度沿东北方向 前进，甲船航行2小时到达C处，此时甲船发现渔具丢在乙船上，于是 甲船快速（匀速）沿北偏东75°的方向追赶，结果两船在B处相遇。 （1）甲船从C处追赶上乙船用了多长时间？ （2）甲船追赶乙船的速度是每小时多少千米？ 小结：解直角三角形的实际问题，关键是把实际 问题转化为数学问题，常通过做辅助线的方法构造直角三角形 作业：面对面B本 43页4题