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学习是为了成就一个更好的自己 ——浙江省小学英语学科带头人培训总结 这个世界变化太快，一切都在变。犹如我们的教材，刚用熟了老教材，新教材说换就全换了，新教材，新理念，新教法，我们真的来不及更新我们的大脑，教学上有时不知该何去何从。这次学科带头人的培训给我们指引了方向，在研究和实践中带给了我们很多思考。正如每一次新机遇的到来，就会造就一批富翁，当别人不明白的时候，他明白他在做什么；当别人不理解的时候，他理解他在做什么；当别人明白了，他富有了；当别人理解了，他成功了。我也希望自己是先富起来的教师，思想能走多远，我就能走多远！ 知性而美丽的班主任邵艳红教授精心地为我们安排好每一天的培训，她的真诚感染了我们，她的智慧也点燃我们的思维，每一天的培训都会带给我们快乐，带给我们新的思维冲击，让我们的大脑急速充电。专家和教授们的视野更宽，研究的领域更专更精，的确给予我们这批天天劳作在小学英语一线的老师精神食粮。虽然是学科带头人，但平时真的无暇静心学习，被工作被生活羁绊，教学处在一个瓶颈区，职业倦怠感也随之而来。此次如此丰富而有实际效应的培训激活了我，一个月放空的学习带给了我意想不到的收获。 在理论知识的层面上，作为学科带头人是需要提升的，博士教授们以他们自身渊博的知识给了我们英语教学理论上的引领。人民教育出版社PEP教材编写的吴欣博士为我们分析了小学英语课程，指导新教材变革后的注意事项，更新了我们一线教师的教学理念。浙江外国语学院的教授们的讲座也都很精彩，让我们的视野更宽阔。大都市学者风范的桂清扬教授给我们讲了全球地方化视野下的小学英语名师和学科带头人专业发展，赵伐教授以理论结合教学阐述了英语儿童文学与小学英语教学的联系，姚明发教授为我们英语教师的课堂话语做了深入浅出的分析。研究论文的撰写也是我们一线教师薄弱的地方，有时真的不知道该从何着手写论文，思路真的不清。洪岗教授非常细致地指导了英语教育研究论文的写作，张孔义教授教会了我们文献检索的实用方法。通过学习，我将来要以科研来促进教学的效率，并多动笔撰写自己的心得体会，整理成有价值的教育教学论文。 作为英语教师，最希望的就是自己能上好每一堂课，自己的课既能让孩子喜欢，又能让他们学有所成，但真正要做到又是何其不易。在培训中真的很希望有这样的名师能给予我们教学上的引领，让我们能借助他们的臂膀前进，可以少走一些弯路，也可以给我们一些灵感。这次培训真的很给力，满足我们的需求，有幸聆听了浙江省内特级宁波市的乐伟国老师，温州特级沈雨老师精彩的讲座，省名师带给我们思想上的碰撞，省教研员，各市教研员给我们教学上的指导。沈雨老师温婉而又大气的范让我为之喝彩，一个人的举手投足给人的亲切温暖的感觉。 沈老师讲述了以资源为抓手的文本解读与教学构建的实际操作，讲座充满生动鲜活的教学实例、质朴的教学指导、先进的教学理念和深刻的人生哲理，沈老师了解我们需要什么，在教学实例中让我们感知新教材新思路新方法。夏恩力老师也是浙江英语教坛中的一个神话，对她一直有着一种膜拜的感觉，很久之前就有幸第一次听她的课是有关《Friendship》，那时我们的英语课堂单一模仿跟读以及相关游戏巩固占了我们课堂的绝大部分时间，而当时我聆听了夏老师的课给我的震撼:英语课原来可以这么上？可以让学生成为课堂的主人，可以让教学内容触及学生的心灵，可以让语言输出成为自由的表达?夏老师的教学风格与教学智慧是那么地独树一帜：高大上的教学理念，接地气的教学课堂。她的讲座《佐藤学“学习共同体”理论与小学英语课堂教学》也同样很接地气，以佐藤学的教学理论为依据，结合她多年的英语教学经验让我们感悟英语教学可以走得很深远，只要你又这份心去做。教研员扎根在一线，省教研员郑文老师和各市教研员给我们解读了新教材，也让我们心中的一些疑惑迎刃而解。 一系列理论学习的大餐后，我们还到新世纪外国语小学等英语教学实力强的学校进行实践，深入他们的课堂，学习他们在教学中的点滴做法。除了向实践学校学习，学科带头人培训班的学员之间相互的交流也是一笔宝贵的财富，我们一起听课论课，一起回顾消化在理论学习时的精要处。尤其是对新教材教学上一个重大思维的改变达成共识，解决了如何的处理对话教学和词汇教学的疑问，先Let’s talk？还是先Let’s learn？由最初的不明白到明白，再逐渐理解并接受先对话再词句教学的方式。在输入时应该先整体，让学生在理解读懂文本的过程中去学习核心句型，而不应该先孤立解决核心句型后再去学习课文。我们学员一起把新理念付诸于行动，研课的目的不是为了秀自己，而是真正地把学到的用出来，不管成功还是失败，我们在实践中得到了体验，受到了启发，更多的是反思在自己实际教学中该如何走。 培训的时间不长，却让人永久眷恋，此次的培训不是结束，而是开始，我们将成就一个更好的自己