小学数学人教2011课标版一年级《找规律》教学设计（第1课时）.docxVIP

《找规律》教学设计（第1课时） 安阳林州市东姚镇南窑学区马平学校 申爱宇 教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第85～86页例1、例2及相关练习。 教学目标： 1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2．通过观察、动手操作，培养学生初步的观察、概括、推理和逻辑思维的能力，提高合作交流与创新的意识。 3．培养学生探索数学问题的兴趣，感受数学的规律美，感受数学与生活的联系。 教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。 教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。 教学准备：课件、学具、彩色粉笔 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1.谈话导入 同学们，老师问大家一个问题：你们知道今天是星期几吗？ 明天呢？ 后天呢？再往后呢？ 谁来告诉大家你怎么知道的？（因为它们一直是按星期一、星期二、星期三……星期日、星期一这样重复的排列） 说得真好！为了奖励大家，现在老师给大家讲个故事：“从前有座山，山里有座庙，庙里有两个和尚，老和尚在给小和尚讲故事；从前有座山，山里有座庙，庙里有两个和尚，老和尚在给小和尚讲故事；从前有座山，山里有座庙，庙里有两个和尚，老和尚在给小和尚讲故事；……你们谁能接着讲下去呢？（学生接着讲故事） 2. 揭示课题 像刚才这些重复的出现，我们就说它的排列是有规律的。这就是今天我们要学习的《找规律》。 【设