小学数学人教2011课标版一年级《找规律》教学设计（第2课时）.docxVIP

《找规律》教学设计（第2课时） 教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第86页例2及相关练习。 教学目标： 1．通过观察、操作、猜测等活动，使学生发现稍复杂的图形、数列与数组的排列规律，并能够根据发现的规律进行推理，确定后续图形或数字的排列方式。 2．在发现规律、与应用规律的过程中，培养学生初步的观察能力、数学表征能力与推理能力。 3．通过学习活动，让学生经历发现规律的过程，在发现规律的过程中感受数学之美，培养学生发现和欣赏数学规律美的意识。 教学重点：初步认识图形与数字的排列规律，能根据图形的排列规律找到数字的排列规律。 教学难点：培养动手能力和观察、交流能力。 教学准备：课件、学具等。 教学过程： 一、游戏导入 1．师：上课之前我们先做个小游戏《请你照我说的做》说明游戏规则，主要引导学生知道重复做几个动作的现象叫做规律。并提出问题：你学会了找规律的方法吗？ 2．师：其实规律有很多种，刚才的规律就是都有一组图形或事物的重复出现。 3．师：今天我们就继续来学习找规律，但今天学习的规律要比上节课的更复杂一点，你们对今天的学习有信心吗？ 【设计意图：在新课开始前通过游戏互动吸引学生的注意力及学习的热情、积极性。教师语言的激励，激发学生学习新知的热度。】 二、创设情境，探究新知 (一)探究数列中的变化规律 1．首先创设拯救懒羊羊的情境，以闯关的方式学习新知。 （一)第一关：呈现例2的第（