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高中数学课程标准
实验情况调查
王建磐
王建磐
华东师范大学数学系
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2013-6-16
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普通高中数学课程标准的颁布与实验
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2003年4月, 《普通高中数学课程标准(实验)》公
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布。
布。
各地进入实验区的时间表:
各地进入实验区的时间表:
批次 省、直辖市、自治区 进入年月
1 广东、山东、海南、宁夏 2004.9
2 江苏 2005.9
3 天津、福建、浙江、辽宁、安徽 2006.9
4 北京、湖南、黑龙江、吉林、陕西 2007.9
5 山西、江西、河南、新疆、新疆建设兵团 2008.9
6 湖北、云南、河北、内蒙古 2009.9
7 贵州、青海、甘肃、四川、重庆、西藏 2010.9
8 广西 2012.9
课程目标
课程目标
高中数学课程的总目标是:使学生在九
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年义务教育数学课程的基础上,进一步
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提高作为未来公民所必要的数学素养,
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以满足个人发展与社会进步的需要。
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课程标准还进一步给出了在 “知识与技
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能”、 “过程与方法”和 “情感、态度
能”、 “过程与方法”和 “情感、态度
和价值观”三个维度的六个具体目标。
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课程的基本理念
课程的基本理念
构建共同基础,提供发展平台
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提供多样课程,适应个性选择
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倡导积极主动、勇于探索的学习方式
倡导积极主动、勇于探索的学习方式
注重提高学生的数学思维能力
注重提高学生的数学思维能力
发展学生的数学应用意识
发展学生的数学应用意识
与时俱进地认识 “双基”
与时俱进地认识 “双基”
强调本质,注意适度形式化
强调本质,注意适度形式化
体现数学的文化价值
体现数学的文化价值
注重信息技术与数学课程的整合
注重
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