高中生课外阅读指导-公开课.pptVIP

2016全民阅读调查报告 （ ）1、你的课外阅读兴趣如何？ 　　 A、十分喜欢 B、一般，有点喜欢 C、较低，很少阅读 （ ）2、你平均每天的课外阅读时间是多少？ 　　 A、几乎没有 B、0-半小时 C、半小时以上 （ ）3、你平均一个月（连寒暑假）的课外阅读量有多大？ 　 A、0-2本 B、3-5本 C、5本以上 （ ）4、你通常阅读的途径　　 A、学校图书馆、书店、家庭、同学、网络等多种途径。 B、以上3-4种途径 C、只有0-2种途径 （ ）5、你能否自主、正确地选择对自己有益的课外读物： 　　 A、总是能够 B、基本能够 C、很少考虑 （ ）6、影响你课外阅读的原因 A、学业负担重 B、缺乏计划与指导 C、觉得没有必要 （ ）7、平时你是如何进行课外阅读的？　　 A、做笔记并写心得 B、摘抄 C、随意浏览、不动笔墨 （ ）8、通过平时的阅读，你觉得有收获吗？ 　　 A、收获很大 B、较有收获 C、收获不大 （ ） 9、你感觉你的课外阅读情况如何？ 　　 A、很好 B、一般 C、不好或没注意 （ ） 10、你认为课外阅读与语文课程的学习是否有关系？ 　　 A、有密切联系，提升文学鉴赏力 B、有一定关系，可以积累作文素材 C、关系不大 从这几年我们学校学生的高考语文成绩来看，成绩达到120分以上的可谓凤毛麟角。究其原因时，我们常常把它归在学生学习任务重，没有时间学习语文，或者说学生对学语文缺乏兴趣。 学生语文成绩不能突破高分，主要是学生语文素养不深，阅读量不够，知识积累得少，文化底蕴不足。 即时性与长远性的结合 即时性阅读 ：结合课内作品的学习，同步阅读相关的文学作品 。《语文读本》为我们提供了一个很好的学习材料。老师布置的课后阅读或拓展延伸之类的作业，就是在指导学生进行即时性的课外阅读。 长远性阅读：在完成即时性的课外阅读之外，制定读书计划阅读其他作品就是一个很好的做法。 经典性与时代性的结合 经典：中外名著。遍览是不现实的，但我们能再优中选优、精中选精。 时代：不断涌现出的优秀著作，阅读它们对自己的心智发展、情趣培养和意志历练都大有裨益。 提示：防止毫无辨别地一味去追逐形形色色的“畅销书”或另类的“时尚读物”。 博览与渐进的结合 博览不能局限在某一个或几个特定的领域、流派或体裁之内，而是要广泛涉猎，才能拓宽视野 ，稳步提高自己的人文素养 。 渐进最重要的是及时发现并纠正课外阅读中存在囫囵吞枣，只注重故事梗概、忽略作品的艺术感染力等一系列不良的阅读习惯，可以一书多读、一类多读。 精读、略读、速读相结合 精读——不动笔墨不读书！要或勾划、或批注、或提纲、或摘录、或写读后感。 略读——先读序与跋，再读目录与章回标题，再确立目标进行浏览，必要的地方再细细品味。 速读——改变点式阅读为线式阅读，这种方法使目光不在单字上停留，而是在整行的文字上停留。 摘录与随感相结合 很多人最感兴趣的是情节，其他方面收效甚微。 可摘录、可背诵、可仿写、可化用，要思收获、谈体会，发表见解和主张。要做好这一点，最重要的方法就是写读后感。 读书笔记是指人们在阅读时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。 读完一篇文章或一本书后，写读书心得。 福贵一生的苦难从他赌光了家产开始了，他因母亲生病前去求医，没想到半路上被国民党部队抓去当了壮丁，后来被国民党军队所俘虏，回到家乡他才知道母亲已然过世。后来儿子又因为与县长夫人血型相同，为救县长夫人抽血过多而亡，本想找县长拼命报仇可没想到的是县长是他一起抓去当壮丁的战友，只能不了了之。女儿凤霞与队长介绍的城里的偏头二喜结婚，产下一男婴后，因大出血死在手术台上。谁知凤霞死后三个月妻子家珍也相继去世。然而噩耗并没有停止，女儿的丈夫二喜是搬运工，因吊车出了差错，被两排水泥板夹死。万念俱灰的他带着外孙苦根回到乡下，爷孙两生活十分艰难，就连豆子都很难吃上，福贵心疼外孙苦根便想办法弄了豆子煮给他吃，但没想到的是外孙苦根却因为吃豆子撑