语文人教版二年级上册《识字7》 教学设计.docVIP

天河区龙洞小学教学设计表 课题: 识字7 学科 语文 集备成员 执笔 郭兴云 日期 2016年11月 单元主题 保护小动物 年级 二 册数 三 课型 新授 学情分析 学生对动物和人类的关系学生可能缺乏认识，因此要把“人和动物是朋友，保护动物是大事”告诉学生，让他们从小树立生态环保观念。学生通过上学期的学习，已初步学会了运用一些方法识字、写字。教师要注意引导学生运用已有的方法识字，指导学生写好生字。 教学目标 知识与技能 1、识记“孔、雀、鹂、灵、锦、鹰、丛、护、牢、嬉”10个生字，会写“物、鸡”等8个生字。 2、正确流利地朗读拍手歌。 3、在学习中体会人与动物的互相依存，从而懂得保护动物。 过程与策略 1、多媒体课件、生字卡片。2、采用自由读、开火车读、同桌互读等方式识字。 三、情感与态度 理解单元主题“保护动物”，培养保护动物的意识。 教学重难点分析： 教学重点：认识生字词，正确流利地读课文。 教学难点：写好“物、鸡”。 主要教学媒体 多媒体课件。 教学资源 生字卡片。 教学过程或环节 教学活动及具体的活动操作步骤 学生学习策略 设计意图 一、导入 HYPERLINK /Article/List/List_3842.shtml \o 谜语谜语导入，激发兴趣。 倾听猜谜，还有看图片。 用谜语图片引出课题，直观、比较有趣。 二、初读课文，认识生字。 1、板书课题，师范读。 2、先自由读课文（出示读文要求：腰挺直，书放平，小手指指字。）。 生结合要求自由朗读课文。 初读课文。 三、讲授生字。 屏幕出示“我会认”的生字。 学生自由读生字。 小老师带读。 全班拼读。 给生字的读音归类。 全班按归类拼读。 读去拼音的生字。 读词语。 根据老师要求读“我会认”的生字。 通过师生活动，自由读、开火车读、同桌互读等形式让学生带着兴趣学习。 四、学习课文。 1、指名分小节读。 2、男女生配合读课文。 3、读完这首拍手歌，你知道了什么？ 倾听和读文，还有回答问题。 让每个同学都认真聆听，积极参与。 五、写字 1、出示八个“我会写”的生字，生读。 2、引导学生注意书写问题。 3、师范写。 4、学生练写。 5、评价。 读“我会写”的生字，看老师范写，自己练写，还有评价。 学生通过交流书写注意事项，看老师范写，提高学生的书写能力。 教学反思