小学数学人教2011课标版一年级人教版小学一年级数学下册认识图形（二）.docVIP

人教版一年级数学（下册）第一单元认识图形（二） 案例名称 认识图形（1） 科目 数学 教学对象 一年级学生 提供者 吴兆琴 课时 第一课时 授课为第 1 课时 一、教材内容分析：学生通过上学期的学习已经能够区分常见的立体图形了，这里主要通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，感知平面图形与立体图形间的一些关系。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 教学目标： 知识与技能： 1.通过学习活动，使学生能直观认识长方体、正方体、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能正确辨认和区分这些图形。 2.通过拼、摆、画、折、找等活动，使学生能直观地初步感知平面图形的特征和平面图形与日常生活的密切联系。 过程与方法： 在经历观察、比较，描画活动过程中，让学生感悟到立体图形与平面图形的区别。丰富学生的直观体验，发展空间观念。 情感态度价值观： 在亲身经历学习过程中，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，同时体会到到生活中处处存在着数学，数学知识来源于生活，服务于生活,从而激发学生积极参与探求新知的兴趣。 三、学习者特征分析 引导学生从立体图形中“拓”出面、借助“拓”出的面认识平面图形； 通过学生年龄的特征和兴趣引导学生学习。 四、教学策略选择与设计 这一环节，从学生平时喜欢的积木入手，从而激发学生主动参与探知的学习过程，进一步