语文人教版二年级上册《黄山奇石》教学设计方案.docx

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《黄山奇石》 课程标准 ???1、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。? ???2、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。? ???3、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。? 教学内容 分析 ?????《黄山奇石》这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。? 教学目标 ?知识与能力： = 1 \* GB3 ①图文结合，理解课文内容，感情朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵。 = 2 \* GB3 ②结合上下文、生活实际及想象了解文中词句的意思。 = 3 \* GB3 ③展开丰富的想象，能简要讲述或简单画出。 过程与方法： = 1 \* GB3 ①通过学习方法的渗透，培养学生观察、想象、逻辑思维和表达能力。 = 2 \* GB3 ②通过课后办小报，初步培养学生搜集、选择和处理信息的能力。 情感态度价值观：培养学生自主、合作、探究式学习的良好习惯。同时感受黄山奇石的美，培养学生初步审美意识。 学习目标 1.正确认识本课的14个生字；正确书写本课的8个生字。? 2.正确流利，有感情地朗读课文。 3.指导朗读、背诵，启发想象，重点在课文的二、三、四自然段。 4.根据课文介绍，发挥想象，自编故事。 学情分析 ?????二年级学生能够借助汉语拼音读准字音绝大部分同学能够独立的将句子读的通顺、流畅，学习的积极性和主动性较高。有少数同学能在家长的帮助下查阅相关资料和信息。学生对语文学习产生浓厚的兴趣。 重点、难点 重点：1.正确认识本课的14个生字；正确书写本课的8个生字。? 2.指导朗读、背诵，启发想象，重点在课文的二、三、四自然段。 教学难点：根据课文介绍，发挥想象，自编故事。 教与学的媒体选择 PPT课件 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 一、品味课题，创设情境 2 二、合作学习、探究新知 3 三、总结全文，课外延伸 4 四、布置作业 教学活动详情 教学活动1：第一课时 活动目标 1.正确认识本课的14个生字；正确书写本课的8个生字。? 2.正确流利地朗读课文。 3.用自己的话说出课文讲了一件什么事。 解决问题 课文讲了一件什么事？ 技术资源 通过播放视频，学生对黄山产生浓厚的兴趣，并带着问题进行学习 常规资源 生字卡片 活动概述 听读生字、课文，回答问题 教与学的策略 创设情境、合作学习、探究新知 反馈评价 利用多媒体课件，由教师操作多媒体，学生观看画面（并配有悠扬的背景音乐和生动的课文朗读），创设“生动活泼，愉快宽松”的学习环境，吸引了学生注意力，学生初步感知了黄山石千姿百态的特点。极大地激发了学生的学习兴趣和求知欲，使学生进入最佳的学习状态。 教学活动2：第二课时 活动目标 指导朗读、背诵，启发想象，重点学习课文的二、三、四自然段。 能找出课文一共介绍了那几种石头？ 根据课文介绍，发挥想象，自编故事。 解决问题 课文一共介绍了那几种石头？ 技术资源 通过播放视频，学生对黄山产生浓厚的兴趣，并带着问题进行学习 常规资源 课文插图、书本 活动概述 小组讨论，合作学习，老师总结 教与学的策略 小组合作学习，老师总结，拓展延伸 反馈评价 此教学环节中，改变了以往教师把“学法”当作机械的教条灌输给学生的做法，激励学生自主探究，自悟其法。教师相机点拨，适时归纳，学生学得轻松，练得扎实。 此环节是本课的重点，放手让学生运用学习方法，合作学习其它三块奇石，是为他们提供一个自主学习的舞台。学生通过自学，不仅积极主动地获取了知识，而且还培养了创新意识和自我探究能力。在小组探究讨论、交流、辩解、练习、汇报的过程中，养成了勤于动手动脑，善于发表自己独特见解的好习惯。在此过程中，2、3、4节的教学目标基本完成，重点难点得以突破。 评价量规 评价指标 评价标准描述 评价 好（20、15） 较好（15、10） 需努力（10、0） 自评 互评 师评 听课情况（20分） 听讲认真，积极发言，不开小差。 听讲比较认真，发言了但不够积极 听讲不认真，说话，没有发言 ? ? ? 生字词 （20分） 会认会写本课生字词，会组词，会运用 有个别生字词不会写，不会认，大部分都会组词、运用 一半以上生字词都不会写，不会认，组词能力差。 ? ? ? 课文朗读 （20分） 能够正确流利有感情的朗读课文。 课文朗读基本正确，流利，感情不够充沛。 不能够准确流利的朗读课文。 ? ? ? 积累 （20分） 积极摘抄积累本课好词好句，会运用。 及时积累本课好词好句。基本会运用。 没有积极积累本课好词好句，不会运用，不知其意。