语文人教版二年级上册《蓝色的树叶》第一课时 教学设计.docxVIP

人教版二年级上册第五单元《蓝色的树叶》第一课时教案设计 南宁市兴宁区昆仑镇黄宣小学 唐浪花 教学目标： 1、认识9个生字及有关的词语． 2．正确、流利、有感情地朗读课文． 3．懂得人与人之间应该互相帮助． 教学重点： 1．引导学生通过朗读感悟课文，懂得人与人之间应互相帮助． 2．理解林园园脸红的原因． 教学难点：理解李丽为什么没接林园园的铅笔． 教学准备：一片画好的蓝色的树叶，生字、词语卡片、教学PPT课件 教学过程： 　　一．创设情景，启发导入． 　　师：（出示树叶），小朋友们，你们都见过什么颜色的树叶？存在蓝色的树叶吗？ 　　生：银杏、枫叶…… 　　师：看到这片树叶你有什么问题要问吗？ 　　生：这片树叶怎么会是蓝色的？ 　　生：真有意思，我还从来没有见过蓝色的树叶，这是怎么回事？ 　　师：对呀，树叶怎么会是蓝色的？（边说边把蓝色的树叶粘在黑板上），小朋友们想知道是怎么回事吗？ 　　生：想． 　　师：那今天我们就一起来学习19课?蓝色的树叶?，一齐读读课题． 　　生：（齐读课题） 　　二．初读课文，整体感知． 　　师：（过渡语）要想知道蓝色的树叶是怎么回事，我们首先得过四道关，只要小朋友们动动小脑筋，顺利地闯过这四关，很快就会找到答案的．有信心吗？ 　　生：有． 　　师：那就赶快读一读课文吧，注意读准字音，读通句子．读完以后，先标出自然段序号，然后把藏在课文中的生字宝宝找出来画上记号，同桌的相互读一读． 　　生：（自由朗读课文，标序号，划生字并相互认读）． 师：现在该小朋友们闯关了，我们看哪个小朋友最勇敢、最聪明，能顺利地闯过这四关。　 1.师：首先第一关：认读生字词．　 师：这每一片树叶后面呀，都藏着一个可爱的生字宝宝，小朋友们想不想和它们认识认识，交个朋友？ 　　生：（齐声）想． 　　师：让我们以开火车的方式和它们认识吧．哪列火车开得最快？ 　　生：这列火车开得最快． 　　（师出示树叶生字卡，学生轮读．） 2.师：同学们第一关闯得真轻松．瞧，第二关又来了．（游戏：我来拼一拼。四人小组合作。拼字板组拼生字：课、桌、美、术…….） 3.师：闯过了第二关，我们再来看第三关：走迷宫 生：（个人读生字、词） （指名串读，学生评议） 4.师：（高兴地）瞧，小朋友们多勇敢，一连顺利地闯过了三关，让我们勇往直前，直闯第四关：爬山（巩固生字新词） 三、再读课文 师：哪一位小朋友勇敢地站起来，给大家讲一讲课文主要讲了谁和谁的一件什么事？ 生：课文主要讲了李丽向林园园借绿铅笔的事。 生：课文主要讲了美术课上李丽向林园园借绿铅笔的事。 生：课文主要讲了美术课上，李丽向林园园借绿铅笔，林园园舍不得借给李丽。 师：（表扬）看来，小朋友的表现还真不错，轻轻松松地就闯过了这四关 那么现在小朋友们应该明白“蓝色的树叶”是怎么回事了吧？谁来告诉老师？ 生：我明白了，原来蓝色的树叶是李丽没借到绿铅笔时用蓝铅笔画的。 生：我明白了，原来是上美术课，李丽向林园园借绿铅笔，林园园舍不得借给她，李丽只好用蓝铅笔画，所以画出来的就是蓝色的树叶。 师：（表扬）你真聪明，读书真用心。 四、情感点拨 师（特别提醒）：同学们上学或上课之前，一定要检查学习用品是否准备齐全，让不和谐的蓝树叶消失，让绿树叶、黄树叶、红树叶来美化我们的校园与生活。 五、总结： 1、师：通过这节课的学习你有什么收获？（学生自由发言） 2、布置作业：有感情地朗读课文，把课文内容复述给爸爸妈妈听。 板书设计： 19 蓝色的树叶 李丽 林园园 借 没画完 又借 怕笔尖断 借 三个不要 （ 要相互关心 互相帮助）