语文人教版二年级上册一分钟 段辉.doc.docVIP

《一分钟》教案 西张楼小学 段辉 教学目标：　　有主动识字的愿望，能认知8个字，会给生字组词。　　 能正确，流利地朗读课文。　　在读、学、议中理解课文，在阅读中积累语言。　　在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的小朋友。教学准备：　　多媒体课件教学过程：　　一、游戏导入，揭示课题　　　1．学生两臂向前平伸。（齐数60个数）　　　2．问同学们现在胳膊有什么感觉？　　　 　 板书课题：一分钟　　　3．设疑：同学们都知道，一分钟等于60秒，可今天，元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？　　二、初读课文，认读生字，整体感知　　　1．自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。　　　2．指名读生字词－开火车读。 3．再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。　　　4．指名分段读－评议－齐读。　　三、读第一自然段。　　　 1．课件出示这一段内容，指名读。　　　2．读了这一段，你知道了些什么？　　 过渡：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？　　四、自学课文2～3自然段　　1．自由读：教师个别指导。　　2．汇报：自身读后知道些什么？　　　 板书：迟到20分钟　　3．观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的 心清。　　4．投影显示句子：“元元非常后悔。”　　（1）理解“后悔”的意思。　　（2）元元因为什么而后悔。　　（3）元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表示元元后悔的句子，读一读。　　（4）朗读下面三句话，读出相应的语气：　　　A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。　　　B：他叹了口气，说：“要是早一分钟就就好了。”　　　C：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”　　五、拓展课文，实践体悟。 1．你们有没有和元元类似的经历？　　　　（也许也是起床耽误了一分钟，还可能是什么情况耽误了？）　　　2．你想对元元说些什么呢？　　　3．大家愿意编故事吗？题目“第二天的元元”。　　　 　故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。　　六、总结课文，安排作业　　　1．齐读课文。　　　2．作业：　　（1）誊写生字词。　　（2）课外调查：一分钟可以做哪些事情，（提示：思维要发散一些，不要仅限于同学，还可以是其他职业的人，甚至可以是动物，交通工具……）　　（3）通过调查这些数据你认为自身有哪些收获？有什么建议？　　附板书设计：　　　　　　　　　　　　7　一分钟　　　　　　多睡一分钟→迟到20分钟→时间珍贵