苏教版小学语文三年级上册《航天飞机》教学实录.docVIP

《航天飞机》教学实录 师：1:同学们一定见过飞机，有的同学可能还坐过飞机。师： 板书飞机。今天老师给大家带来了一些飞机图片?，和他们打个招呼吧。 师：2:出示飞机图片. 生：学生说出他们的名字。 师：飞机可真是个大家族呢，上个世纪八十年代，飞机家族乂多 了一个新成员它是一种新型飞机叫航天飞机，出示课件航天飞机的一 些图片。 生：观看图片。 师：今天我们就来学习第19课《航天飞机》师板书课题，（注意: 航的笔顺，航、飞、机三个字中的横折斜勾、横折弯钩的不同写法） 生：齐读课题。 师：看到这个题冃你最想知道有关航天飞机的哪些知识？ 了解点 什么？生：航天飞机是什么样子的？ 生：航天飞机都有哪些用途？ 生：航天飞机有什么特点？ 师：同学们真会提问题，有些问题就在课文里，请同学轻轻打开 课本，大声读一读课文，看一看课文是怎样描绘航天飞的。相信大家 在学习了课文之后肯定会对航天飞机有更多的了解。 师:课件出示读书要求：1 :读准字音，读通句子。2：边读边标 出自然段序号，遇到生字新词、难读的句子多读几遍。 生：带要求自由朗读课文，师指导。 师：课前大家都预习了课文，我想知道生字词都会读了吧？ 生：会读了。 师：那好，我来考考你们。 课件出示生字组成的词语： 俯冲 翻筋斗庞然大物无影无踪 智慧 究竟 手臂捞回 维修 生：同位之间互相读，读错的相互纠正。（学生读生字词） 生：小老师领读。 生：齐读。 师：词语同学们都能正确、流利的读正确，相信课文中的句了也 难不倒同学们，一定能读好。 师:课件出示:（从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行个多小时, 师:课件出示: （从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行 个多小时, 他只需要飞行七分钟. 航天飞机的本领可人了。他能绕着地球转圈圈，在太空释放和回 收人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机 舱，带到地面上来维修。） 生：读，师指导读好这两个长句子。 师：这么难读的句子都能读通读好，相信课文也能读好，指名分 自然段读课文。 W：下面我们把这些词语放进课文里看谁还能把它们读好。课前 同学们已经预习课文了，这篇课文分为四个自然段，找四位同学分别 读一读。 师：在读之前老师还耍给你们提个耍求，读得同学读准字音，读 通句子，听的同学认真听，不止确的地方及时纠止。 师：谁来第一个试一试？ 找生读第一自然段 师：读的真好听！谁还能读的跟他一样好？ 找生读第二自然段 师：真好！你可以去参加朗读比赛了！还有谁再愿意来试试 找生读第三自然段 师：声音真悦耳！最后一个机会留给这位小姑娘吧！ 找*读第四自然段 师：好温柔的小姑娘！ 师：让我们把掌声送给他们！ 师：咱班同学很会读书，我相信更会思考，请同学们默读课文， 想一想每一自然段都写了什么？可以用课文的重点词和重点句子概 括，也可以在自然段后记一记。 师：课件出示填空练习，课文先写了（ ）接着写了 （ ）最后写了 （ ）o 生：默读课文。 师：指导学生交流。 师:下面我们一起走进第一自然段，感受一下小飞机是怎样地飞 行的？（自rti自在 高兴 开心 得意）他都做了哪些动作？（一会 儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗）。 生：入情入境地的读，拿着纸飞机绘声绘色地读。（自由练习） （指名读） 师：齐读，让我们一起飞起来，用声音和动作把小飞机的得意表 现出来。生：学生兴高采烈的表演起来，读起来。 师：同学们读的真好，不知说得如何？指导学生用“一会儿…一 会儿…一会儿…”造句。这两个句子，都是先概括后具体，我们写作 文的时候也要学习这种方法。 W：蓝天白云下，小飞机在自由自在得意洋洋的飞行时，突然， 一个庞然人物腾空而起。 师：观看航天飞机升空的视频，看一看航天飞机外形的大感受腾 空而起和场面的壮观，理解庞然大物和腾空而起。 生：观看视频。 师：指名读第二自然段，指导学生读出外形的大，声音大。 师：现在看看他的样子，这个庞然大物长的怎么样？ 师：看图说长什么样子。 生：指名说。 师：指名读描写航天飞机样子的句子，随即板书。这句话写了他 的外形，还写了他的飞行速度怎样？ 生：回答，师板书。（外形大——庞然大物，速度快——转眼间, 尢影尢踪） 师:指导读，达到绘声绘色，入情入境. 师：小飞机看到这么一个庞然大物，会怎么想？ 生：说，指名说。（好奇，疑问） 师：如果你是航天飞机，怎样向小飞机介绍口己？ 课件：（出示补充填空题）我叫航天飞机，你们看，我有 的脑袋， 的机尾，两侧长着 的翅膀。别看我是一个 ,我飞的可快了，转眼间，就会飞的 To） 生：练习说。 生:指名说。 师：看，这就是我们今天要学习的9个生字，看课本。 师：指名读生字词。 生：读。 师：你能按结构帮他们分分类吗？ 生:指名说，让学生找出形声字。 师;我发现同学们聪明的脑袋里装满了智慧，我们就写脑和