语文人教版二年级上册口语交际——保护有益小动物.doc

《口语交际——保护有益小动物》教学设计 ——内黄县第八实验小学 杨艳琴 【教学目标】 １.知识与能力目标： （1）说出自己在生活中和课外阅读中了解到关于有益动物的知识。认识更多有益动物，增强爱护动物意识，培养口语交际能力。培养学生良好的说话习惯，说清自己喜欢小动物的原因。 （2）运用多种途径收集，整理有益动物的资料，培养收集处理讯息资料的能。 （3）交际中养成态度大方，有礼貌，语言规范的良好习惯。 （4）学会倾听，并尝试进行简洁的评价。 　２.过程与方法目标： （1）进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。 （2）积极参加讨论，发表自己对怎样保护有益的小动物的意见，提高口语交际效果。 　３.情感态度与世界观目标： 鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养小学生保护有益小动物的意识，懂得要保护有益的动物。保护有益的动物就是保护人类生存的环境。 【教学重难点】 重点：说哪些动物对人类有益，怎么有益，讨论什么方法保护它们，培养学生说话的条理性，增强爱护动物意识，培养口语交际能力。 难点：通过查找收集、整理资料，汲取有益动物的知识。激发学生说话的兴趣，培养学生口头表达能力。 【教学用具准备】 收集有益动物的资料；多媒体课件。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、听记儿歌，猜谜语，激趣导入。 脑袋像是小猫咪，黑夜林中当哨兵。　　东瞧瞧西望望，抓住田鼠不留情。 （猫头鹰）  二、走近小动物，亲近伙伴。（说名称） 1．动物是大自然的重要组成部分。听了课件中小动物做自我介绍，你从通过课外搜集还了解了哪些小动物。你们都喜欢哪些动物？请选择下列句式说一说。课件出示句式： （1）我是_____________ ，能_____________ 。 （2）我是 _________，生活在_____________，能 _____________。 （3）我是___________，长得_____________，生活在 _____________。 　 2．看看老师给你们带来的动物图片，说说他们的名字！并说说你喜欢谁！（课件出示：猫、老鼠、蚜虫……等动物） 　Ａ、我特别喜欢___________________________。 　Ｂ、我喜欢________、________和________因为_____________。 　Ｃ、________、________、_________我都喜欢，因为_____________。 　Ｄ、我喜欢_____，我喜欢______，我也喜欢_____，因为__________。 我喜欢（可爱的黄鹂），喜欢（聪明的小松鼠），还喜欢（能干的蜻蜓）。 师：这些动物有的外形漂亮，有的声音动听，有的姿态优美，跟这些动物交朋友能给人以美的享受。 看来大家都很喜欢有益动物。这节课，我们就一起来与有益动物交朋友。[出示课题：有益的小动物] 有益的小动物，包括（蜜蜂、蜻蜓）益虫、（山雀、燕子）益鸟和（小松鼠、小猫，四条腿的哺乳动物）益兽三种。 三、谈谈小动物：展示所知，乐于交际。 1．师：你还知道哪些有益的动物朋友？ 2．教师出示有益动物的资料让孩子读，读后完成说话。 我最想和（ ）交朋友，因为（ ） 小蜜蜂很想和大家交朋友，着急的出来做自我介绍了，我们一起去看看！听了他的自我介绍有个小朋友对他说了心里话。你想对它说什么？ 3．师生交流：请同学们戴上自制的头饰或拿起自画的图片，讲讲自己所了解到的小动物一些情况。重点说说你搜集到的有益小动物是怎么有益的？你是怎么知道的？ 或对有益小动物说说心里话。 （2）生生交际。 a在四人小组里进行交际。 b根据小伙伴手中或头上的头饰图片，想了解哪种小动物，就找他询问、交流。 在互动交际中，引导学生做到态度大方，有礼貌，语言规范。交际内容可涉及小动物的外形，习性对人与自然的贡献等。 教师小结：老师没想到你们在课外交了那么多动物朋友，你们真是了不起，你们交的这些朋友虽然平凡，却为人类做出了很大贡献，这些朋友你们交得对。 四、夸夸小动物：懂得感激，成为朋友。 在这些小动物中，你最佩服哪种小动物？你想对它说点什么呢？让我们和小动物成为朋友吧。 a、请学生和小动物们讲讲自己的心里话，说出对它们的了解和敬佩。 b、选出代表上台向全班同学展示。 五、当当小动物：设身处境，关爱倍增。 （1）这些小动物对人类做了很多贡献可是放它们也会流泪，你看到了吗？你知道他们为什么流泪吗？让学生说说如果你是被关的一只小动物你会说什么？你会对伤害小动物的人说什么？ （2）观看人类伤害小动物的图片，谈谈感受。 猎人正举枪对准小鸟。假如你是那只小鸟你会说什么？见到这幕你们会怎做？ （3）不止这些还有好多猎杀动物的行为！（出示课件它们猎杀动物）谈谈你看了这些想说什么？老师