语文高效课堂的心得体会123456.docVIP

语文高效课堂的心得体会 德惠市第十四中学 经过一年多的潜心研究和实践，我对高效课堂有了更深的认 识。所谓高效课堂，就是指高效率的课堂，就是教学过程的 最大化，这样的课堂才是顺应局势发展的，只有课堂效率提高了，才 能保证学生的学习效率，才能真正实现教学“惜时增效，轻负高效”。 高效课堂就是在课堂教学中通过学生积极主动的学习，在授课教 师的积极点拨指导下，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务, 促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知 识与技能，过程与方法，情感 态度、价值观“三维目标”的协调发 展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习课堂教学中实践展示和 课后反馈来提高课堂教学效率。前提是看学生是否愿意学、会不会学, 乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。教学质量是学校的生命线, 而提高教学质量的关键就是课堂教学。学生的激情是无限的，只是隐 藏在内心深处。这就要求要我们用热情去激发他们的学习兴趣。让老 师讲的轻松自如，学生学得轻轻松松，在轻松愉快的氛围下完成课题 内容，这样学生才不会有厌学情绪，学习兴趣就会更加浓厚 从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件： 是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地 确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。 是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体 现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生1 学习的积极性。三是教学中适时指导、监控 反馈 激励，以多种方 式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。打造高效课 堂，对老师提出了更高的要求，首先，在备课方面要准备更加充分, 每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么？我 打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得？我怎样知道学 生达到了要求？这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解，准 备就要更加充分，做到不上无准备之课。在上课时，应该合理分配课 堂时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始 练，这些都应该做到心中有数。更应该准确把握课堂节奏，重难点精 讲细解。 K启发激趣，让课堂变得生动活泼。 兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。 有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的兴 趣，又再次促进创新。兴趣越大，学习的效率就越高。 2、质疑交流，让课堂变得有理有趣。 教师要通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参 与、主动探索 为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通 过师生平等交流，培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学 生的主体作用。让学生感觉学习是讲理的心智活动而不是硬“灌”。 学生由变被动的接受为主动要学，激发学生学习兴趣，提高学生的学 习的效果。 三，教师要备好课，对课堂要有一定的驾驭能力。他需要教师要有广 博的知识，要有扎实的业务，要有与时俱进的勇气，要有敢为天下先 的精神。 从课堂教学模式看，应作如下改变： 提倡“合作”，让课堂变得融洽愉悦。 合作学习能满足学生的心理需要，促进学生的情感发展， 充分发挥学生的积极性和主动性。在学生群体这种合作学习的过程中, 教师的任务就是当好导师，及时起点拨导向的作用。合作学习很有好 处： 1启发学生，激发学生学习兴趣，变厌学为乐学。 单向静听式结构其教学方式方法是填鸭式 注入式，教师积极性高， 学生主动性差，这样的课堂教学效率是低下的。而多向立体式结构的 教学方式方法是现代启发式，学生自学，老师进行针对性精讲，师生 之间互相质疑问题，探讨真理。教师的主要精力放在发展智力 培养 能力上。课堂教学活而不空，实而不死。 2 小组合作，让课堂变得活泼有趣。 合作学习能满足学生的心理需要，促进学生的心理发展。教师要 通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与 主动探索 为 他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平等交流， 培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用。让 学生感觉学习是快乐的心智活动，让所有的学生都融入期间。学生由 被动的接受变为主动要学，学生即学到了知识，又培养了能力。 3做好预习，教会孩子学习。 小组合作学习必须做好课前预习，在课前布置预习任务，分组准备。 上课展示学习成果。调动学生学习热情，积极与文本对话，初步把握 文章大意，积极学习字词。小组合作调动了学生的学习热情，积极课 前预习是小组合作学习的前提。我校教育实践证明小组合作学习提高 了学生的学习兴趣，培养了学生的能力。 4、运用现代教学手段，让课堂变得丰富直观。 运用现代教学手段进行多媒体教学，可以提高学生的学习 兴趣，加深对教学内容的理解，发展学生的观察能力和思维能力，获 得课堂教学的高效率。传统的单向静听式结构其教学方式方法是填鸭 式、