历史岳麓版必修二 第四单元第21课 经济腾飞与生活巨变 名师精编教案3 word版含解析.docxVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 《经济腾飞与生活巨变》 教材分析 教材分析 本节是第四单元“中国社会主义建设发展道路的探索”的第四课，由“从国内生产总值看沧桑巨变” 、“城镇化进程的加速” 、“中国进入互联网时代”、“时尚中国”四部分内容组成。在前面，学生学习了中国几十年的社会主义建设和十一届三种全会以来的改革、开放，紧接着学习这一节课。本课在第四单元知识结构体系中属于从属地位,更注重的是培养同学的情感态度价值观。 通过“城市化”（即城镇化）、信息化、人们“吃”、“穿”、“住”、“行”发生的变化等方面的分析、探究，使学生深度理解中国社会主义制度的优越，尤其感悟新时期社会主义建设的伟大成就及其道路的正确性。 体现历史教学“论从史出”的特点和能力要求，培养学生严谨的科学态度和自觉的改革开放意识、爱社会主义的感情。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 掌握建国以来国内生产总值的变化及其原因和影响；了解城市化进程及多样化的城镇发展道路；掌握互联网的影响；了解改革开放人们生活的巨大变化。 【过程与方法目标】 （1）理解中国经济腾飞的原因，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。 （2）运用互联网等多种渠道，搜集文字及图片资料，培养学生主动学习的能力。 （3）运用分组合作探究学习的模式，让学生在探究中获得知识，提高分析问题的能力，培养历史思考能力。 【情感态度价值观目标】 （1）认识到改革开放，带来了经济的腾飞，使人民的生活发生巨大改变，是进入现代化的重要道路。 （2）认识到中华民族的复兴并不仅仅是经济强国、政治大国、更重要的是民族文化的复兴，培养学生社会使命感。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 生活巨变；互联网对人们生活的影响。 【教学难点】 通过搜集生活中体现国家经济发展、社会进步的各方面例证，体会改革开放后国家经济的发展和生活发生的巨变，增强历史体验和感悟，培养历史论证能力。 课前准备 课前准备 1、本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备； 2、教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。 教学过程 教学过程 导入新课 通过一张图片引出今天的主题“经济腾飞与生活巨变” 我国GDP的年增长率图表 进入新课 （一）、从GDP看沧桑巨变 1．建国以来GDP的变化 2．中国进入小康社会 “小康”最早见于《诗经·大雅·民劳》意为“稍安”。 “小康” 儒家理想中的所谓政教清明、人民富裕安乐的社会局面，低于“大同”理想。 现在指社会发展特定时期的目标：家庭稍有资财，可以安然度日，即家庭经济情况可以维持。 （二）、城镇化进程的加速 1.城市化的含义：城镇化（城市化），是指人口、用地和经济、文化模式由农村型转向城市型地过程和趋势，是衡量一个国家社会经济发展水平的重要指标之一。 2.城市化的三个阶段表现： 城市化早期：城镇化是指农业人口非农化和农村生活方式城市化的过程。 城市化中期：城镇化水平的提高，城市体系逐步完善，城市经济在国民经济中占主导地位。 城市化后期：逆城市化即由于交通拥挤、犯罪增长、污染严重等城市问题的压力日渐增大，城市人口开始向郊区乃至农村流动，在那里形成一个绿色的 逆城市化生态环境。 3.城市群的作用：这些城市群发挥大城市的辐射带动作用，为中小城市和小城镇的发展提供依托。 （三）、中国进入互联网时代 1995年我国开展互联网业务 2010年中国网民数量已达4.57亿，居世界首位。 2011年有望突破5亿，达到6亿。 （四）、时尚中国 1、条件：改革开放推动了经济文化的发展，中国的社会生活发生了历史性巨变。 2、表现： （1）思想观念的巨大变化 （2）生活方式的时尚化 本课小结 改革开放以来，随着中国经济的腾飞，社会生活发生了巨变，我们展示给世界的是一个正在崛起的大国。而这些成就的取得离不开改革开放更离不开中国共产党的领导。当然，民族复兴任重道远。作为青年学生、作为祖国未来建设的希望，在这个日新月异的时代里，我们一定要增强自身分辨力，正确对待各种新事物，把握自己的人生航向，希望大家刻苦学习，将祖国建设得更加强大，让人民的生活越来越美好。 从国民生产总值看沧桑巨变 改革开放→经济腾飞 城市化进程的加速 中国进入互联网时代 ? 生活巨变→时尚中国 教学反思 教学反思 略。