数学人教版九年级下册三角函数的意义.docxVIP

《锐角三角函数》教学设计 名称 锐角三角函数28.1（2） 执教者 范学军 课时1 教材分析 本节是在学生学完锐角的正切函数后的继续，学习正弦、余弦的过程和学习正切的过程类似，在引出定义后，要求学生自己找出特殊角的三角函数值，并通过使用加以记忆和巩固。为以后的三角函数的应用打下基础。 学情分析 学生对三角函的概念从没接触过，特别是直角三角形中角的锐角的变化引起相应边比值的变化感到难理解。但通过上节课正切函数的学习，对探究方式有基本的认识，在这节课上对正弦、余弦函数的探讨有初步的思想准备，会有似曾相识的感觉。 教学目标 知识与能力目标 理解正弦、余弦的定义，会求特殊锐角的正弦、余弦值；掌握根据锐角的正弦、余弦值及直角三角形的一边求其他边长的方法。 ? 过程与方法目标 历正弦、余弦意义的探索过程，培养学生观察分析、类比归纳的探究问题的能力。 ? 情感态度与价值观目标 使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，同时培养学生的合作精神。 教学重难点 重点 正弦与余弦的定义及特殊角的正弦、余弦值 难点 正确理解正弦值与余弦值和角的变化规律 教学策略与设计说明 让学生学会学习，活跃学生思维，激发兴趣。通过回顾旧知，让学生用类比的方法学习正弦、余弦的定义及特殊值。通过自主学习?，理解记忆三角函数定义，为理解直角三角形中边与角的关系打下基础。一起探究，?为利用边角关系解决计算问题打