岳麓版高中历史必修3 第4课 宋明理学 名师精编课件（40张）.pptVIP

材料4：朱熹：“人之异于禽兽，是父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”； 材料5：程颐：“饿死事小，失节事大”材料6：张载：“为天地立心，为生民立命，为往圣断绝学，为万事开太平”。顾炎武：“天下兴亡，匹夫有责” 3.根据以上材料说明宋明理学的主张有哪些可取和不可取的地方？我们今天对宋明理学应采取什么态度？ 积极：①宋明理学具有和谐意识，强调人与自然、与家庭、与国家的和谐的意识。 ②宋明理学具有忧患意识，鼓舞历代仁人志士胸怀天下，奋发进取，为理想不懈追求。 ③宋明理学崇尚道德，重义轻利，强调自我约束，可以促进文明的进步。 ④宋明理学强调身体力行，强调自主自强的精神，对中国文化起了推动和促进作用。 消极：①尊卑等级观念；②重男轻女的观念；③轻视自然科学的观念；④轻视个体自由的观念；⑤重礼轻法的观念等。对宋明理学应采取的态度：批判、继承、改造；去粗存精，去伪存真。 宋代儒学的特点是，儒家学者们大都不顾旧有的传注，他们往往抛弃传统的训诂，提出了儒家自身对宇宙的形成和人的本性的看法, 因涉及天理人性，因此被称为“性理之学”，简称“理学”。 理学的创始人是北宋的程颢、程颐等人，至南宋时，朱熹为集大成者，统称为“程朱理学”。 1）“理”，是产生万物的本源，是离开事物而能独立存在的一种什么东西，是自然界和人类社会的主宰，是天下万物永恒普遍原则。它体现在社会是儒家三纲五常道德伦理；体现在人身上是人性。 2）要通过“格物致知”方法，即接触天下万事万物去体会加深对先天存在的“理”的体验与最终贯通。3）个人修养要以天理为准则，要“存天理，灭人欲”。4）朱熹参考二程学说，将四书五经编辑成《四书章句集注》，作为后代科举考试的内容。奠定了程朱理学在思想界的统治地位。 谢谢观赏！~ 2.张载的贡献（1）开创了理学中的“气学”派，唯物主义；（2）严格区分天、道、性、心等概念，诠释了理学的基本宗旨和精神。 《赏花》 二程、朱子、阳明与友游园，时春风和煦，百花怒放。 友问：为何百花如此美丽？ 二程说：“天生的。” 朱子说：“对，天生的。” 阳明说：“天生是天生的，但这是我看到了，百花才是 美丽的。” 世界本原 同：都认为世界本原是“理”。 异：程朱理学认为世界的本原是外在的“理”，心学认为世界本原是内在的“心”，认为本心是“理”。 客观唯心主义 主观唯心主义 《赏花》 二程、朱子、阳明与友游园，时春风和煦，百花怒放。 友问：为何百花如此美丽？ 二程说：“天生的。” 朱子说：“对，天生的。” 阳明说：“天生是天生的，但这是我看到了，百花才是 美丽的。” 世界本原 同：都认为世界本原是“理”。 异：程朱理学认为世界的本原是外在的“理”，心学认为世界本原是内在的“心”，认为本心是“理”。 客观唯心主义 主观唯心主义 * 本课件取用了同仁们的部分内容，特别是课后练习题部分，深表谢意！ 第3课 宋明理学 儒家思想是中华民族传统文化的核心，它与佛、道家思想一起构成了中国人文化心理结构的主干。 知识回顾： 宋明以前，儒家思想经历了怎样的发展演变？ 春秋战国时期产生，以孔孟之学为其学说基点； 秦始皇为巩固政权，在思想文化领域打击儒家，甚至走到“焚书坑儒”的极端，走向低潮； 汉武帝时，经董仲舒改造，儒家学说由民间学说变为官方意识，一举获得“独尊”地位，又走到了另一个极端：被制度化了。 本课结构： 一 创立背景 二 创立过程 三 历史影响 一 创立背景：儒学在困境中发展 原因 佛教、道教的兴起与传播 儒学本身日益受到质疑 1.宋明理学兴起的必要性——汉代以来儒学正统地位受到冲击 2.宋明理学兴起的可能性 儒学复兴运动 二 、创立过程 理学是以儒家思想为基础，吸收佛教和道教思想，将忠孝节义提升到天理高度，形成囊括天人关系的严密思想体系，又称新儒学。 什么是理学？ （一）.(奠基)二程的贡献（1）确定理学的最高范畴为“天理”。“天理”是万物本原，先有理后有物。（2）把天理和伦理道德直接联系起来。 （二）成熟：朱熹(宋朝理学的集大成者) 1.主要思想： （1）本源：理--体现：社会上伦理道德，人身上人性 （2）方法：格物致知 （3）存天理，灭人欲 （1）朱熹是理学的集大成者。他的思想做为官方正统儒学，对我国封建社会后期影响很大；（2）适应了统治阶级的政治需要，对维护专制主义政治制度起到了重要作用；（3）对其它国家也有影响。远及日本、朝鲜以至欧洲。 2.朱熹学说的影响： (三）发展：陆王心学(理学发展到新阶段，号称“心学”) 陆九渊： 心学的开创者，提出“心即理也”； 宇宙便是吾心，吾心即是真理； 反省内心可得到天理，“发明本心”。 王守仁 心学的集