小学数学人教2011课标版一年级分类与整理（一）教学设计.docxVIP

第一课时 分类与整理（一） 4月12日 教学内容 ： 教科书第27页例1的内容及相应的练习。 教学目标： 1、通过动手操作分一分的活动，使学生初步感知分类的意义，同时学会分类的方法。 2、使学生体验到分类标准的不同出现了分类结果的一致性和多样性。 3、运用分类的方法，解决实际生活中相关的问题，体会到生活中处处有数学。 4、养成整理自己物品的行为习惯。 教学重点： 根据不同的标准进行有效的分类与整理。 教学难点： 在分类的过程中能够对分类结果进行整理汇总，并做到不重复，不遗漏。 教学具准备： 课件、气球卡片、粉色气球实物2个、A4纸 教学过程 一、情景导入 体会分类与整理的意义 1、感知分类 师：同学们，今天在上课之前扎西发现自己忘带数学书了，急忙跑回家去找，大家看看他能马上找到数学书吗？请看（出示课件），生：不能。师：为什么？生：因为房间里的东西乱（不干净）等。 师：请大家看看，如果是这样房间呢？生：能（因为……）！师：如果想马上找到，应该怎么办？生：应该把书全部放在一个地方等。师：大家说的很棒，以后大家写完作业或读完书，就要把用过的物品放回原来的地方，这样就不会出现扎西的这种情况了。 2、感知整理 师：还有一件事，我想去买个练习本，就到学