小学数学人教2011课标版一年级分类与整理的教学设计（第一课时）.docVIP

《分类与整理》教学设计 教学内容：一年级下册“分类与整理”P27 例1 教学目标： 1.让学生经历和感受数据的收集、整理和分析的过程；体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用简单的方法收集整理数据。 2.在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。 3.通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的趣味性。 教学重点难点：会用不同的标准分类 教具、学具以及课件准备:多媒体课件、图形 （课前预习数学书第27面内容，感悟分类） 教学过程： 一、情境导入新课，理解分类含义。 出示图片：动物集合（PPT2、3）师：森林里的动物齐聚一堂开大会，他们要评选出最美房间。 课件出示：（PPT4、5、6、7）参观小白兔的房间和小猴的房间，你喜欢哪一个？为什么？ 引导学生说出小白兔房间把物品分类摆放，比较整齐，舒适美观；小猴的房间乱糟糟，物品乱放。师：“谁能棒棒小猴？”引导学生说出整理物品。（PPT8）教师揭示什么叫分类：把相同的物品放在一起，就叫做分类，板书。（PPT9） 讨论：分类摆有什么好处？分类整齐、美观、容易找到东西等等。 二、自主探究新知，掌握分类整理方法。 生活中常常要用到分类的方法解决问题，你们瞧，一群拿着彩色气球的孩子们来到我们课堂。（PPT10）用自己喜欢的方法，给气球分一分类。（PPT11）读一读，了解活动要求。 师：想一想，可以怎么分？（自由答）孩子们