语文中考复习计划.doc

语文中考复习计划 一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终 端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激 烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质 量和效率，在中考中取得理想的成绩，全组语文教师团结 协作，研究新课标精神，研究近年来中考的趋势及试题， 明确中考的范围，积极准备应对策略，现将复习计划拟定 如下： 一、新学期开始2月25日开始，复习周数为17周 二、 指导思想 以语文课程标准和河北省中考考试说明为指针，立足 教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全 面系统地提高学生的语文能力和综合素质。 三、 复习目标 充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习, 力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系 统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提 高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获 得长足进步，力争在今年的中考中，平均分、及格率、优 秀率都能保持住xx语文中考成绩的位置。今年争取优秀率 100%,优秀率、及格率保持区位置前2名。 四、 复习原则 通过对XX年各地中考语文试题的分析，《XX年初中毕 业生升学文化课考试说明》的认真研读，我们在XX年中考 语文备考过程中，值得注意以下方面： 1?进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备 考有的放矢，尤其研究课标和中考说明近三年的异同。 中考命题是遵守课标守本的，必须认真分析，明晰、 准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中 考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、 立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认 真地加以研究。 2?学会分类整理，形成科学的知识网络。 语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每 一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知 识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写 基本技能进行全面地归纳整理。 3、团结协作，共同提高。 本着互相学习、取长补短的原则，加强我们两个教师 之间的经验交流与资料共享，发扬经安中学团队精神，争 取共同进步。 五、时间安排 整个复习过程分为三个阶段： 全面复习阶段（2月25月到4月中旬---1至7周）：全 面复习7-9年级6本书中的基本文言文篇目、古诗词篇目和 所要考到的考点、说明文阅读考点。完成基础板块复习。 重点突破阶段（4月中旬到5月中旬）：进行各个考点的 专题系统复习点拨与检测，重点在于议论文的记叙文和作 文的专项复习，尤其是各区一模试卷的针对性训练，让学 生得到进一步的巩固和提高。完成第二轮复习。 查漏补缺阶段（5月中旬到6月中旬）：进行知识点的查 漏补缺与综合测试（校模），最后阶段以各区中考模拟题的 形式进行检测，作文定时、定型练习。完成第三轮复习。 xx年6月参加中考，语文应试心理及策略补救强化。 六、任务分工： 1?3月至4月中旬第一轮复习，以1—6册课本为根本 立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节, 可分为四大块： （1）积累运用。以课内34首古诗文、书下注释、课后 字词、书后名著导读和附录为基础，过好字词、语法、修 辞、标点符号以及诗词和名著积累关。34首古诗文复习复 习节奏未按作者先后顺序背诵关一默写关一赏析关，可以 用一些精练的练习试卷加强学生的识记。基础专题则承接 寒假作业形成住那提专题技巧归纳一-相应练习订正-一专 题试卷册是三步走。 （2）综合性学习。以每单元综合性学习要求为基础，过 好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。 说明文阅读。可按照文体进行归类复习，明确每个 考点总体要求，点面结合，确保学生头脑里形成完整的文 体知识和语法概念，并进一步形成分析问题、解决问题的 能力。 古诗文赏析。以课内和考试说明34首古诗文为基 础，背诵、默写、赏析三步走，提高学生的鉴赏能力和表 达能力。 2. 4月中旬至5月中旬的第二轮复习以知识点和考点为 主要内容，结合《中考指导用书》进行系统的专题复习， 所用书本。 文言文阅读专题复习 以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今 异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章 重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练，归纳书上的重点 文言知识，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读 试题，提高学生的解题能力。 古诗词专题 继续加强默写，反复强化训练，注意提醒学生搜集常 错的错别字。分散时间进行随时检测，纠错。加强诗词的 赏析训练，归纳常见题型和解题方法，提高诗歌鉴赏能 力。 现代文阅读专题(可运用《五三》《字母题》的现 代文阅读训练部分) 记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考 点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化， 配套专题复习试卷检测。 科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点， 归纳常见考题，分析