语文人教版二年级上册看图说话写话教学设计.docVIP

义务教育课程语文二年级上册第四单元 看图说话写话教学设计 益智乡中心学校 肖颖 【教学目标】 知识领域： 1、能根据图画内容展开合理的想象，用通顺的话将图上的内容说清楚。再选择自己喜欢的画面写下来。 2、引导学生“开头空两格，标点符号独占格”等基本的写话习惯。 3、在说话写话过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。 情感领域： 懂得孝敬长辈，同学之间团结互助，爱劳动，做些力所能及的事情，培养各种优良品质。 发展领域： 在自主的语言实践中，培养学生口语表达能力及初步运用祖国语言文字的能力。 【教学重点】 看图说句子，写句子。 【教学难点】 如何根据画面提供的内容把句子写完整，写通顺。看懂图意，能说完整、连贯的话并写下来。 【教学过程】 一、谈话导入，引起学生的观察兴趣。 师：同学们我们常说生活就是作文，我们平时看到的一幅幅画面表现的就是生活中的情景。今天，老师要和你们一起学习“看图说话写话”。板书：看图说话写话 下面，让我们一起来看一幅有趣的画面。看一看，哪些小朋友不但能看清楚画面内容，还能说清楚。让我们来赛一赛，谁的小嘴棒！ 二、指导看图说话 出示观猴图，组织小朋友仔细的看一看。 1、画面上的小猴子都在做什么?指导学生认真观察每一只猴子，用不同的语言表达出来。指名说（预设） 可以选择这些词语来说：（扭 、跳 、摘 、戴、 爬、坐、 撕、 逗、、钩、挂、伸直、钻来钻去）我看到一只猴子坐在假山上一边吃，一边看着前面。 还有一只猴子挂在山上，一只手拿着一个大苹果… …那两只猴子好像在做游戏，可能在说悄悄话，它们在说：我们躲起来，别让那边的小朋友发现… … 师: 小朋友们真棒，不仅会看，说得也很好，把小猴子的各种姿态也说出来啦，老师忍不住要表扬大家了。 师：你们能用 “有的… …有的… …还有的… … ”说一句完整通顺的话吗? 出示: 你看,它们有的 ,有的 ,还有的 。 （1）自己练说 （2）指名说（板书） 2、你觉得动物园里的小猴子怎么样?要让别人知道自己已经写完了或者可以表述一下自己的心情，通常这是文章的结尾，出示:动物园里的小猴子真 !（板书：结尾）谁愿意来给文章加个结尾呢？ 3、你今天玩得怎么样？出示：我今天玩得 ！（板书：心情感受）过渡语：老师发现，小朋友们不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！现在你们知道了文章的开头和结尾，那你们知道哪里是中间部分吗？（对，就是小猴子千姿百态的样子）（板书：中间：怎么做）那么，老师想请小朋友认真思考，把刚才看到的画面用几句话说完整、连贯，不知大家有没有信心？（自由说 ）（抽生说） 过渡：通过刚才这幅画面的观察和练说，小朋友们已经具备了一定的观察和说话能力。 三、出示画面,同桌交流 1、出示画面，请小朋友们以同桌交流的方式完成说话训练。 2、出示交流提示 （1）自选一幅图，仔细观察，再用几句话把画面说完整、连贯。 （2）一人说，另一人要注意倾听、补充。 3、同桌交流。 4、抽查发言。 师（小结）：小朋友们说得那么棒，老师相信也一定写得好，请你们提起手中的笔，在四幅图中选择自己喜欢的一幅写下来，看谁写得最棒！出示写话要求：开头空两格，标点符号独立占格。用准词语，写通句子。（聪明的孩子可以用开头、中间、结尾写出来）不会写的字用拼音代替。 四、学生写话，教师巡回指导。 五、展示学生作品（展台展示，边展边引导学生找不足和优点）。 六、小结 这节课同学们都很棒，都能看清画面，看懂图意，用完整、连贯的语言把画面表述清楚，你们的口语表达和书写能力都令老师佩服，希望你们继续努力！ 七、布置作业 把自己写好的话念给爸爸妈妈听。 八、板书设计 看图说话写话 开头： 时间 地点 人物（谁） 事件 中间： 怎么做 结尾：心情 感受