吉林省伊通满族自治县高中物理第四章牛顿运动定律4.7用牛顿运动定律解决问题（二）学案（无答案）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 第七节 用牛顿运动定律解决问题（二) 学 习 目 标 1.理解共点力作用下物体平衡状态的概念，能推导出共点力作用下物体的平衡条件。 2.会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题。 3.通过实验认识超重和失重现象，理解产生超重、失重现象的条件和实质。 4.进一步熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤。 学习 重点 1．共点力作用下物体的平衡条件及应用． 2．发生超重、失重现象的条件及本质． 学习 难点 1．共点力平衡条件的应用． 2．超重、失重现象的实质．正确分析受力并恰当地运用正交分解法． 学习 方法 自主合作探究 学 习 过 程 【自主学习】 【自主学习】 一、共点力的平衡条件 1.什么是物体的平衡状态 2.共点力作用下物体的平衡条件是什么? 二、超重和失重 3.教材图4.7-3中，人对地板的压力和人的重力什么关系？ 4.什么是超重？什么是失重？什么是完全失重？ 5在超重和失重现象中，物体的重力是否变化？ 三、从动力学看自由落体运动 6. 自由落体运动的条件是什么？ 【学始于疑】1、在共点力作用下物体的平衡条件是什么？ 2、处于超（失）重状态下的物体有什么特点？ 3、完全失重状态下的物体有什么特点？ 探究案 【合作探究一】 问题1：当物体处于平衡状态时，用正交分解法时，x、y轴上合力是 否均为零？ 探究点一 物体平衡条件的应用（重点） 问题1.城市中的路灯，无轨电车的供电线路等，经常用三解形 的结构悬挂。图为这类结构的一种简化模型。图中硬杆OB可绕 通过B点且垂直于纸面的轴转动，钢索和杆的重量都可忽略。 如果悬挂物的重量为G，角AOB等于θ，钢索OA对O点的拉力 AB A B O θ G 总结归纳：写出你对平衡状态的认识 问题2：.思考：当物体向上运动时，就处于超重；当物体向下运动时， 就处于失重，对吗？ 【合作探究二】超重和失重（重点） 问题1 悬挂在电梯天花板上的弹簧测力计的钩子挂着质量为m的物体，电梯静止时弹簧测力计的示数为G＝mg.下列说法正确的是(　　) A．当电梯匀速上升时，弹簧测力计的示数增大，电梯匀速下降时，弹簧测力计的示数减小 B．只有电梯加速上升时，弹簧测力计的示数才会增大，只有电梯加速下降时，弹簧测力计的示数才会减小 C．不管电梯向上或向下运动，只要加速度的方向竖直向上，弹簧测力计的示数一定增大 D．不管电梯向上或向下运动，只要加速度的方向竖直向下，弹簧测力计的示数一定减小 问题2. 某人站在台秤的底板上，当他向下蹲的过程中 ( ) A.由于台秤的示数等于人的重力，此人向下蹲的过程中他的重 力不变，所以台秤的示数也不变 B．此人向下蹲的过程中，台秤底板既受到人的重力，又受到人 向下蹲的力，所以台秤的示数将增大 C.台秤的示数先增大后减小 D.台秤的示数先减小后增大 总结归纳：写出你对超重和失重的认识 ： 【课堂小结/本节知识网络】 一、共点力的平衡条件 在共点力的作用下物体的平衡条件是 二、超重和失重 1.超重：当物体加速度方向 时，物体处于超重状态 物体的运动情况： 2.失重：当物体加速度方向 时，物体处于失重状态 物体的运动情况： 3.完全失重：物体下落的加速度等于 【思考】 某人站在台秤的底板上，当他向下蹲的过程中台秤示数如何变化？ 【当堂检测】 1. 如图所示，一个重为G的木箱放在水平地面上，木箱与水 平面间的动摩擦因数为μ，用一个与水平方向成θ角的推力F推 动木箱沿地面做匀速直线运动，则推力的水平分力等于（ ） A．Fcosθ B．μＧ/（cosθ－μsinθ） C．μＧ/（1－μtanθ） D．Ｇ 2.如图所示，升降机天花板上用轻弹簧悬挂一物体，升降机静止时弹簧伸长10 cm，运动时弹簧伸长9 cm，则升降机的运动状态可能是(取g=10 m/s2)(　　) A．以a＝1 m/s2的加速度加速下降 B．以a＝1 m/s2的加速度加速上升 C．以a＝9 m/s2的加速度减速上升 D．以a＝9 m/s2的加速度加速下降 【课后巩固】 1. 如图所示，用两根细线把A、B两小球悬挂在天花板上的同一点O，并用第三根细线连接A、B两小球，然后用某个力F作用在小球A上，使三根细线均处于直线状态，且OB细线恰好沿竖直方向，两小球处于静止状态．则该力可能为图中的(　　) A．F1　　　B．F2　　　C．F3　　　D．F4 2.如图所示，A为电磁铁，C为胶木秤盘，A和C（包括支架）的总质量为M，B