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《校长怎样抓特色创建》读书报告 一、什么是学校特色？ 学校特色就是一所学校的整体办学思路或在各项工作中所表现 出的积极的、与众不同的方面。用通俗的话说，就是指在办学过程中, 在全面贯彻教育方针、全面提高教育教学质量和学校整体工作达到良 好水平的基础上，从校情出发，在某些方面发挥优势，形成自己独特 的、优化的、稳定的教育特征、风格和风貌。我们也可以说：学校特 色就是指学校在长期的教育实践过程中逐步形成的独特的办学风貌 和教育风格。一直以来，很多学校自认为有英语特色、德育特色、民 族传统、体育等特色。随着对教育的理解不断加深，越发感觉这些所 谓的特色教育有点空洞。本人对学校特色有如下思考： （一） 、学校特色不是依赖于某一个单独的学科，也不是几个学科的 简单堆积。纵观我国的一些学校，动辄以英语特色、体育特色为口号, 实质上就是一种皇帝穿新装的心态，以为多开设几节英语课，多搞一 些德育活动那就是特色，更有学校删减音体美等课程，让位于一些所 谓的特色课程，目的就是为了在各类考试中占得时间优势。究其实质 而言，却是学校育人取向文化的缺失，而学校特色恰恰依存于育人文 化。学校特色不是简单的依赖于某一个学科，他是一个综合体。 （二） 、特色引领学校发展，学校发展提升学校特色!特色是一种育人 文化。学校特色是一种精神、一种文化，文化的过程就是一种教化的 过程。学校特色的积淀决定了的教学艺术、教学品质、教育质量。特 色的力量和价值表现在对灵魂与思想的感召。浓厚的学校特色氛围本 身就是一种教育。学校特色好比一条河道，师生的行为如同河水；河 道规范着河水，使河水在河道奔流，但河水又加深了河道，使河道具 有更深的规范力。学校特色的升华衍生出强大的教育力量，继而形成 学校强大的核心竞争力，循序渐进推动学校的可持续发展。 （三） 、学校特色是对育人方向的引领，而不是潮流的追随。学校的 育人方向是学校的办学灵魂，更是学校特色教育的追求，在全球化的 今天，培养什么样的人是广大教育工作必须思考的问题。为什么各学 校的教材一样，教学硬件也大体相同，教师也大多是师范院校培养出 来的，但各学校培养出来的学生在素质、能力、行为习惯却各不相同, 这就是学校特色对学生产生的重要影响。学校在培育人才方面要瞄准 未来的发展，唯有如此，才能培养真正的人才，才能在全球化的今天 占得先机。学校特色教育就是要做引领者，而不是追随者。 （四） 、学校特色的形成是一个长期独有的文化积淀，特色不可复制。 学校特色形成是一个长期独有文化的积淀，我们为什么办学，办学耍 培养什么样的人才，怎样才能使学校长盛不衰，怎样用独有的教育理 念来张扬学校的个性，怎样在独有的教育理念下得到师生和社会的共 同认可？怎样形成富有特色，充分反映校长办学思想的校本课程，这 一切的深思才能凝聚学校独有的特色文化取向。罗马不是一天建成 的，学校特色也不可能一蹴而就。特色决定着教育生产力，特色成就 品牌和服务，最后形成一种精神，特色办学首先彰显的就是学校文化, 体现着学校的核心竞争力。一所学校的特色文化一旦形成，就会表现 出连续性和稳定性，就会产生强大的教育力量，也意味着学校把握了 教育规律。而学校的这种特色就是学校个性，它不可复制。 二、如何创建学校特色 学校特色文化建设是一项长期工程，具有整体性。系统性和长期 性。一所学校特色的形成需要一个周期，3-5年甚至更长。这就要求 学校要有一个长期规划，建立学校发展的长期愿景，并据此合理制定 学校的近期、中期发展目标。带领全体成员长期一贯的为目标的达成 坚持不懈的努力。在一个个目标的实现过程中，逐步彰显学校的特色。 其实将简单的事情做到极致，便成就了特色。很多事情，我们虽然不 能实现“极至”，达不到顶点，但可以通过自已的努力将其达到“极 致”，使其不断完美。学校特色建设，需要的就是要有将事情，哪怕 是简单的事情做到极致的追求。特色建设是一个需要不断创新的过 程：唯有创新才能不断发现问题，解决问题，再发现问题，再解决问 题……如此循环往复，将事情做得更漂亮、更精致，也就成为特色。 展望未来，构思学校的特色建设，我以为可以从以下三个方面做些努 力，形成学校特色建设的新起点： （一）校园环境文化建设 学校要根据自身特点对学校的校园文化作出统一的部署，整体优 化学校的校园环境，使校园文化成为学校特色的显性标志，使他人一 走校园就能感受到浓郁的特色文化气氛。环境优美，布局合理的校园 环境让人赏心悦冃，除了做一些必要的绿化外，校园环境规划还要体 现一定的文化内涵，学校可以增加阅报栏、宣传橱窗、板报等设施； 加强图书室、阅览室、陈列室的建设；教学楼、办公楼悬挂或张贴校 训、校风、教风、学风等，充分反映学校的办学特色及办学理念。学 校还可以推出“让每块墙壁都会说话”的系列活动，向全校学生征