语文人教版二年级上册清澈的湖水第一课时教学设计.docxVIP

清澈的湖水第一课时 第一课时目标： 1、认识12个生字，会写6个字。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容，理清文章脉络。 第一课时重点：自学生字词，初步了解课文内容。 难点：初步了解课文内容。 教学过程： 一、创设情境，激趣导课。 1、创设情境，导入新课。观看美景图片，自然引入。 2、边读课文题目边想象：面对着清澈的湖水，你想到了什么？ 学生自由大胆地畅谈自己由课文题目想到的。（可以是美丽的湖面，也可以是由清澈的湖水引发的想象……） 二、初读课文，整体感知。 1、指名分自然段读文，提出初读要求；字音是否标准，语句是否通顺。 2、学生自由读文，圈出本课生字新词。 3、组织小组内互读，组内分享自己的识字好方法…… 加一加识字方法。 扔＝扌+乃 映＝日+央 跨＝足+夸 侧＝亻+则 比较法：“幻”和“幼” 情境识字法：镜，×× 4、 班内检测初读情况。 开火车认读。 赛读 摘苹果游戏。 再次自主读文，思考并总结课文的主要内容。（小洁坐在船上，一边吃面包，一边欣赏美景。正当她想把面包纸扔进湖里时，她看到湖水的美景，她紧紧攥住了面包纸。） 引导学生自由质疑，并归纳。 三、巩固识字，指导书写 引导学生开火车认读“我会认”中