【小学数学教案】第八单元 第8课时 用数学（1）.docVIP

第8单元 20以内的进位加法 第8课时 用数学（1） 【教学内容】教材P97及练习二十三第1、5、6题。 【教学目标】 知识目标：培养学生的应用意识和解决问题的能力。 能力目标：使学生会用学过的数学知识解决简单的的实际问题，体验同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法去解决。 情感目标：感受数学在日常工作中作用。 【教学重点】 引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决”的学习方法。 【教学难点】 培养学生用数学的能力。 【教学准备】 挂图。 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣。 出示挂图，导入。 一（1）班的小朋友参加了一次文艺汇演，瞧，他们来了！谁能给大家介绍一下画面的内容？ 教师提出问题：一共有多少人？ 二、自主探究，合作交流。 要求一共有多少人，该怎样解决这个问题？ 学生独立思考，小组讨论解决问题的方法。 汇报：小组派代表发言，教师板书。 学生评一评：哪种解决问题的方法好，为什么？ 三、应用拓展，解决问题。 P97页“做一做”。 学生观察画面，说说从画面上得到哪些数学信息，提出数学问题。根据学生汇报，教师板书：一共有多少只天鹅？ 学生列式计算，说说为什么用加法计算？ 完成P99练习二十三第1题。 （1）学生观察画面，说一说图意。 （2）独立填写算式，学生交流、汇报。教师板书：8+6=14（人） （3）教师引导学生从另一个角度思考：还可以怎样解决“一共有多少人”的问题。 （4）学生评价这两种解法，说一说体会或感受。 3．P100练习二十三第5题。 学生独立完成，集体订正。 4．P100练习二十三第6题。 学生观察画面，说说从图中获得了哪些信息，能提出什么数学问题？ 四、完成随堂练习。 学生独立填未知加数。 以8+（ ）=12为例，让学生交流想的过程。 五、数学游戏。 引导学生做抢答游戏。 活动小结，评出优胜小组和优胜个人。 六、全课小结，质疑问难。 这节课有什么体验或收获？还有什么问题？ 【板书设计】 【作业设计】 【课后小结】