语文人教版二年级上册有趣的游戏.docxVIP

《口语交际?有趣的游戏》教学设计 马艳萍 【教学目标】 　　1、引导观察游戏的过程，在看图和游戏中产生口语交际的愿望。 　　2、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。 　　3、培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。 【教学重点、难点】交流游戏怎样有趣，是怎样做的。 【教学准备】 　　1、多媒体课件。 　　2、羽毛、手绢、游戏宝盒。 【教学课时】 　　1课时。 【教学过程】 一、游戏激趣 1、游戏：头脑健美操 　　　做与老师说的相反的事，比如老师说“哭”你就──“笑”，说“起立”你要──“坐下”，看谁反映最快。现在游戏正式开始！ 　　　　哭、拍左肩、抬头、坐下、举右手、闭左眼、低头、起立 2、谈话激趣：你们觉得这个游戏怎么样？ （引出“有趣”，出示课题后让学生读准题目 “有趣的游戏”） 3、回顾：　 （1）你以前玩过什么游戏？你就只玩过一种游戏吗？ 学生回答后，教师出示句式：“我玩过（　　）和（　　）的游戏。” 你能用这样的句式来说说自己玩过的游戏吗？（相机评价，让孩子们掌握说话时的要求） （2）你是和谁玩过这些游戏呢？出示：“我和（ ）玩过（ ）的游戏”。 （3）你们觉得什么游戏最有趣？出示“我觉得（　　）游戏最有趣。” （4）同桌选择其中一个句子互相说（要求：和别人说话的时候要看着他的眼睛，用眼神来帮助交流。） （5）你在玩这些游戏的时候心情怎么样？（板书：心情）　　 二、开展游戏，玩中体验　 1、体验游戏：吹吹小羽毛（讲述游戏规则） 2、引导说话： 其他同学别着急，待会儿谁能够认真看、专心听，认真看看游戏中哪里有趣？（板书“有趣？”）待会儿告诉老师。 3、引导学生说说这个游戏有趣的地方。（注意让学生认真倾听） 4、同桌交流：讲清楚游戏哪里有趣，还可以讲讲你的心情怎么样 三、总结延伸 　　1、游戏体验： 师：孩子们，今天雷老师不但带来了美丽的羽毛，还带来了一个神秘的宝盒，想知道里面装了什么吗？你猜── 师：好吧。现在快竖起耳朵认真听！（讲故事）让我们坐上美丽的热气球，飞过高山、飞过田野、横跨海洋、横跨沙漠……来到古老而又神秘的王国。在这个王国里人们总是生活的非常快乐。为什么呢？原来呀在王国的宫殿里藏着一个神秘的宝盒──里面藏着世界上所有的游戏，当人们有烦恼的时候，只要一玩宝盒里的游戏，忧愁就飞到九霄云外去了！小朋友们想不想来玩宝盒里的游戏？老师要请坐的最好的孩子来抽游戏给全小组的同学玩。 　　学生抽签，分组五组进行游戏。 　（学生尽情游戏）师：好，时间到。请大家回位。 2、小组练习，全班汇报： 我玩过的游戏很多，有（ ）游戏、有（　　）的游戏 ，还有（ ）游戏。最有趣的是（　　）游戏。这个游戏的规则是（ ）。 　　请学生来说一说 3、你还有什么好玩的游戏想介绍给小朋友吗？ 　（结束语）今天的课上，小朋友们都敢说、爱说，还说得很好呢！雷老师和在座的老师们还看到了你们充满童真的心。下课后，请你找邻居、小伙伴、爸爸妈妈……找更多的人说，把游戏中有趣的部分告诉他们，让大家一同分享你的快乐！