小学数学人教2011课标版一年级新人教版一年级数学下第四单元第二课时数的读写教学设计.docVIP

数的读写教学设计 教学目标：1、使学生知道是几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一则是在个位上用几颗珠子表示。2、初步理解数位的意义，能正确地说出个位、4位、百位的名称和顺序。能够正确地、熟练地读写100以内的数。教学重点、难点：重点：掌握100以内数的读法和写法。难点：知道个位和十位的意义。教学准备： 小棒、计数器。教学过程：一、复习巩固，做好铺垫1、指名按要求数数或全班一起来（1）从20起，一个一个地数到38；以47起，一个一个数到60。（2）从50起，十个十个数到100；从35起五个五个数到70。（3）从74起，一个一个地往前数到52；从90起，十个十个地往前倒数20。2、教师摆小棒、全班同学一起回答所摆小棒表示多少？用“有（ ）个十和（ ）个一”的形式回答问题。以上这些数比20大，又比100小，都是100以内的数，今天我们继续学习100以内的知识。二、新授教学例题 3、教师出示情境图，这是什么？你知道每种颜色的纽扣各有多少粒吗？学生汇报：黄色有四十粒，绿色有二十七粒，红色有三十二粒。师：你知道这些数该怎样读写呢？今天我们就来学习数的读写（板书课题）用学具摆40根小棒（计数器）师生互动操作：师：先说一说它的组成，然后想一想，4捆小棒（即40根）应该摆放在计数器的哪个数位上呢？生：在计数器上拨珠表示40，边拨边说，4个在十位上