小学数学人教2011课标版一年级摆一摆，想一想教学设计-广东省珠海市香洲区前山小学杨小雯.docVIP

《摆一摆,想一想》教学设计及教学反思 广东省珠海市香洲区前山小学 杨小雯 【教学内容】小学数学人教2011课标版一年级下册☆《摆一摆，想一想》 【课时安排】1课时 【教材分析】《摆一摆,想一想》是一节数学活动课。这个内容是在学习了100以内数的认识之后安排的一次实践活动。学生通过用小圆片摆一摆，进一步认识100以内数的组成、数位和位值的概念。一年级的学生刚接触100以内的数，最基础的知识是数的顺序；要弄清楚同一个数字放在不同的数位上，表示出来的数就不同；还要弄清楚一个数的组成。鉴于学生的年龄小，以上内容学起来较难理解，这个实践活动充分利用儿童喜好动手玩的心理，把好玩的习惯引导到学习上，设计出生动有趣形象的“玩法”，使儿童在动手操作中感悟100以内的数，并领会、理解有关的基础知识，得到美的感受。 【学情分析】低年段的学生以直观形象思维为主，抽象、概括能力仍需进一步的培养，因此需要通过实践操作获得直接经验，才能更好地从中感知规律，总结规律，突破本节课的重、难点问题。 【教学目标】 知识与技能：通过这个活动，使学生巩固对100以内数的认识，让学生在主动探索的过程中，学会归纳整理。 数学思考：通过探索活动，培养学生合作的意识和观察能力、形象思维能力和语言表达能力以及初步的归纳和抽象思维能力。 解决问题：通过对圆片摆数的操作与观察，从而探究出规律。 情感和态度：通过这个实践活动，使学生从