小学数学人教2011课标版一年级摆摆想想.docVIP

教学目标: 　　1.使学生通过动手操作，复习１００以内数的相关知识，感悟数位及计数单位的重要性。 　　2. 通过活动，培养学生有序思考能力及主动探究的意识。 　　3. 加深学生对数的情感体验。 　　教具准备：电脑课件、小磁珠、头饰（个位及十位两座小房子、四个小珠子）。 　　学具准备：数位表（磁力板）、小磁珠。 　　教学过程： 　　一、 教师谈话，引入新课 　　1. 今天咱们要学习一个新内容，你们每组面前都有一些学具，先看一看，玩一玩。 　　2. 师：你们手里的这两个学具叫什么？ 　　生：数位表、珠子。 　　师：“数位表”很正确，这个珠子叫磁珠。（随手拿一颗粘到黑板上） 　　二、 组织学生、活动探究 　　问：谁能上讲台用一个磁珠表示一个数？（黑板上画有一个两位数的数位表格） 　　生１：放在个位上，表示一个一。 　　生２：放在十位上，表示一个十。 　　问：为什么用一个珠子可以表示２个数？ 　　生：放在个位上表示数字１，放在十位上表示数字１０。 　　师：说得真好。 　　播放课件： 　　师：用２个磁珠摆一摆，（随手把两个磁珠分别放到了个位上和十位上）。 　　问：这个数是多少？谁能给小珠子搬一下家，表示出比１１大的数，和表示出比１１小的数？ 　　生：（上台板演）把个位上的珠子移到十位上，表示２０，把十位上的两颗珠子都移到个位上表示数字２。 　　播放课件： 　　师：谁能用３个磁珠摆一摆？能摆