小学数学人教2011课标版一年级数数、数的认识.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES5 100以内数的认识 王小平 教学内容 人教版小学数学教材一年级下册第31-33页。 教材分析 本单元的内容是100以内数的认识。它包括：数的认识、解决问题以及整十数加一位数和相应的减法。 数概念是整座数学大厦的基础，是最基础、最重要的数学概念。为了使学生掌握好这部分内容，本套教材根据儿童已有的经验和心理发展规律，按螺旋上升的编排原则将数概念的教学划分为若干阶段：在一年级上学期，学生认识20以内各数，这是认数教学的第一阶段；在一年级下学期，认数范围由20以内扩展到100以内，学生认识100以内各数，这是认数教学的第二个阶段 100以内数的认识，尽管还处在认数的初级阶段（第二阶段），但它的基本原理始终是 “十进位值制计数法”，贯穿整个数概念的始终。因此，在教学中应突出“满十进一”的进位制和数位意义的教学，使学生理解计数单位“一”“十”“百”及它们之间的关系。掌握数位的基本内涵，并能根据位值的意义正确读数和写数。 学情分析 学生已经会比较20以内数的认识，并能准确会数、读、写20以内的数，而且理解其的组成，为学生学习100以内数的认识打下了良好的基础。因此，要根据学生的年龄特点，从他们熟悉的生活经验出发，创设具体、生动、有趣的情境，使学生从中认识100以内的数，再逐步过渡到借助学具认识，最终能抽象地认识并理解数的意义。 教学目标 1、让学生整体上感受