小学数学人教2011课标版一年级数字规律.docVIP

教学设计 数 字 规 律 八区二小 丁杨 教学目标： 1．使同学们通过观察、推理等活动，发现图形和数字的变化规律。 2．培养同学们初步的观察、推理能力。 3．培养同学们发现和欣赏数学美的意识。 教学重点、难点： 重点：谈谈找规律的方法。难点：比较熟练地看出图形和数字的变化规律。 教学过程： 一、激趣引题 小朋友们，生活中许多事物都是有规律的。今天就继续学习“找规律”。 二、探究新知 1.教学例题 课前谈话能够引起学生对学习内容的重视，也能够对本节课所学知识有个大概的了解。 a. 小组交流各自的摆法 b. 这列图形是什么形状的？什么颜色？每组有多少个？每组中每种有多少个？是怎样变化的？然后让大家说一说自己的想法，集体订正。 c. 集体订正，说说自己的想法。 d. 看图形找数。 每组有多少个？每组中每种有多少个？是怎样变化的？先在小组内交流，说说自己的看法，然后请每个小组的代表说一说每列数字的变化规律是什么。e.集体小结。 2.做一做? 摆一摆，填一填 3.教学例6 （1）出示例题 （2）指导学生研究数量的变化。这种变化规律不是一组事物重复出现的规律，而是相邻两项等差的规律。 a. 每一项比前一项大1。 b. 偶数列，每一项比前一项大2。 c. 奇数列，每一项比前一项大2。（说清楚怎样找数字的规律） 三、练习 1. P91? 做一做? 2.给自己的好朋友出1