数学人教版八年级上册三角形全等的条件---直角三角形全等的判定（四）.docVIP

三角形全等的条件---直角三角形全等的判定（四） 课型：新授 教学目标 知识与技能 1、掌握直角三角形全等的条件，并能运用其解决一些实际问题 过程与方法 2、经历探索直角三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程； 情感态度价值观:3、在学习过程中，通过交流合作，使学生体会成功的喜悦。 教学重点 运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题。 教学难点 熟练运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题。 教学方法： 讨论法，讲授法 教具准备： 三角尺 预习导航： 直角三角形的判定方法有哪些？ 直角三角形的判定方法中哪种方法是直角三角形所独有的？ 它独特之处是什么？ 教学过程 （一）．提出问题，复习旧知 1、判定两个三角形全等的方法： 、 、 、 2、如图，Rt△ABC中，直角边是 、 ， 斜边是 3、如图，AB⊥BE于C，DE⊥BE于E， （1）若∠A=∠D，AB=DE， 则△ABC与△DEF （填“全等”或“不全等” ） 根据 （用简写法） （2）若∠A=∠D，BC=EF， 则△ABC与△DEF （填“全等”或“不全等” ） 根据 （用简写法） （3）若AB