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班级管理作业 数理学院 12数学S 郑广峰浅谈新班级的建设工作 从我们上学的那一刻起，接触的最多的职位就是班主任了，我们被一位位的班主任送走了，同时也迎来的一位位新的班主任。班主任的工作如何，应该有什么改进，什么样的班主任最值得信服；类似于这样的问题，恐怕只有我们学生最有发言权。讲得通俗一点，每个学生心中都有那么一位最尊敬的班主任，相对的，也有一位最抵触的班主任。 我认为，做一名合格的班主任，首先要有良好的师德，要会做人。班主任所管理的班级里面那可都是一个个有思想，会成长的人。学生的年龄越小，班主任的工作就越详细，越具体，同时，学生收到的影响也就越来越大。这样看来，在先教会学生知识之前，先要教会他们最起码的做人。 不管是什么班级，总会有尖子生，相对的就会有成绩给班级拖后腿的学生，这时候就需要班主任一视同仁，因为，也许是班主任的一个态度，一句话，就会让这个学生产生厌学或者自暴自弃的态度。有一点是肯定的，班主任的态度都那么明显，尖子生是不会主动和劣等生交流的，劣等生也没有自信去找优等生交流，这样，两极分化就会越来越严重。我始终觉得，人都是有优点的，只不过展现的地方不一样，不是人人都能在学习上表现的那么优秀，比如爱因斯坦，黑泽明，他们的学生生涯是不被人认可的，可是后来的，一个是科学家，一个是第一位获得奥斯卡的亚洲导演；再比如扎克伯格，情商低到不懂的和人怎么交谈，以至于在美国那样一个国家到了大学都没有谈过恋爱，而他最后创建了全世界最大的社交网站Facebook，成为最年轻的富豪。 而在这些人里面，很少能出现中国人的名字，就算有，也是品学兼优的华人。我觉得这很大的程度上是中国人根深蒂固的思想影响了他们。如果在学校学习不好，就会被老师和同学排挤，自然产生自暴自弃的想法，那就算别的方面在有天赋，也永远不会被发现了。中国人的潜意识里------学习好一定是好学生，学习不好就一定是差生，以后没出息。而现实呢，一次次的给中国人一记响亮的耳光。新任的中国首富马云，曾经是这样一个品学兼优的人吗？ 拿我先说吧，我觉得我自己的所在的班级，从小学到高中都非常团结，有什么体育活动都争先恐后的参加，赢了一起庆祝，输了大家的心里都不好受，所以那时候班里面贴的优秀集体，什么什么比赛第一名，我都认为，学校这个就是专门为我们准备的吧。高中班里有学生招惹了社会上的人，晚上放学会有人堵他，给班主任一说，我们跆拳道黑带的班主任就会去解决，班里面的男生也就会去。然后遇到与同学，或者老师之间的事，班主任也是最先和学生自己交流，让他们认识到问题的严重性，从来不会说什么你是好学生，对你关爱有加，你是差生，那就随你自生自灭吧。迫不得已会给家长打电话，也是协助班主任工作。 而我上了大学为什么遇到的班主任就不是这样的呢？我也知道，大学班主任基本不管什么，全凭自己。我们学院上个星期有足球比赛，想去的都参加，然后我就看见大一的班主任在场边一直陪着，细细想想我们，班主任那里管你这些，运动会的时候他都是前一天就回家了。但是那一场，我就发现大一的很有拼劲。我就才被踢了个0：5，以前都是两位数的分差。我能说我上到大三发现，班里面好多人互相都没有说过话，我的一个朋友，现在连有的女生名字都不知道。对此，班主任从不过问班委，这真的是难以想象，别的班的班主任第二学期开学会有补考，班主任都会发短信提醒，而我们呢，基本开学开一次班会人就没了。更让我触动的一次，我们宿舍一个成绩好一点，一个差一点。那个好的有一天早上请假，就发了个短信，班主任就批准了，而那个差的呢，前一天晚上给班主任打电话，他没接，第二天早上也发短信，他不回，这明眼人一目了然。人家既然给你请假，说明：1.这位同学是把你当他班主任，把你放在眼里的，2.这位同学在品行方面是没有问题的，最起码的道理是懂得。可班主任的师德去哪里了？真想不通这样的人会在大学里当班主任，我相信他也不会教出多么好的学生，幸好他不给我们代课。我想问，你拿着和你做的事不对等的工资，你花出去的时候会不会良心不安？我们都是有思想的人，这样的班主任，有一部分同学是不会信服他的。 想要创建好的班集体，就要有好的班风，团结的集体，更要有个好的班主任。 表扬，促使学生把一时的进步变为永恒的品质；情感激励，走进学生的情感世界，与学生的情感零距离接触，引导学生走向健康、向上的生活轨道；榜样激励，利用榜样无穷的的感召力，引起学生情感上的共鸣，激起学生模仿和追赶的愿望，等等这些鼓励的方式还有很多，我认为班主任最主要是让班级体里面的分化日渐减少，学习导致的身份上的差距趋于0，这样才能使之为班级管理服务，使班级能按着所期望的目标发展，使班级成为一个团结奋进、蓬勃向上的集体。