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- 2019-01-18 发布于河南
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课题 27.2.1相似三角形的判定 第1课时
教学目标：
1.知识与技能：
了解相似三角形的概念；
使学生掌握平行线分线段成比例的基本事实及其推论.
2.过程与方法：
让学生经历从实验探究到归纳证明的过程，发展学生的合情推理能力和逻辑思维能力.
3.情感态度价值观目标：
培养学生的观察、动手探究、归纳总结的能力，感受相似三角形与相似多边形、相似三角形与全等三角形、平行线分线段成比例基本事实及其推论的区别和联系，体验事物之间特殊与一般的关系，并为下节的相似三角形判定的预备定理做准备.
教学重难点：
重点：平行线分线段成比例基本事实及其推论.
难点：探究平行线分线段成比例基本事实过程.
教学过程
复习引入
问1：相似多边形定义是什么？什么叫相似比？
新课：
探究新知1：相似三角形
问2：最简单的相似多边形是相似几边形？类比相似多边形的定义，请你给相似三角形下个定义？
（三个角分别对应相等，三条边对应成比例的两个三角形相似）
问3：结合图形，说说在与中，如果我们想证明与相似，根据定义，我们需要哪些条件呢？
在与中，
如果∠A=∠A′, ∠B=∠B′, ∠C=∠C′，且．
我们就说与相似，记作∽ ，就是它们的相似比．
问4：如果时，是多少？此时称与的相似比为多少？那么为多少？此时称与相似比为多少呢？
故：当与的相似比为时，与的相似比为．
问5：如果，与有怎样的关系？
几何语言：
与相
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