数学人教版八年级上册三角形的性质.docVIP

三角形的性质教学设计 竟陵初级中学 江卫兵 教学目标： 知识与技能 理解并掌握三角形中位线的概念、性质，会利用性质解决有关问题. 过程与方法 经历探索三角形中位线性质的过程，感受三角形与四边形的联系，培养学生分析问题和解决问题的能力. 情感态度价值观 通过对问题的探索研究，培养学生大胆猜想、合理论证的科学精神. 教学重点、难点 ： 重点：探索并运用三角形中位线的性质. 难点：性质获得的过程如何把未知内容转化为已知知识。 教学方法：自主合作探究法。 教学过程： A、B两棵树被建筑物隔开,如何测出这两棵树之间的距离呢？用三角形全等的知识可解决，今天学习了新知识后，我们还有更简单的方法。 二 回顾 1.如图，在△ABC中,AD=BD, 线段CD是△ABC的（ ）。 2.如果D、E分别是AB、AC的中点，连结DE，那么DE是否是△ABC的中线？ 如何用语言表述三角形的中位线？ 连结三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线 如图：点 D、E分别是AB、AC边的中点，线段DE就是△ABC的中位线。 2.一个三角形有几条中位线？请指出来。 3.三角形的中位线与三角形的中线一样吗？ 三 观察猜想 三角形中位线是连结三角形两边中点的线段，那么它与第三边具有怎样的数量关系和