数学人教版八年级上册三角形的内角和教学设计.docxVIP

三角形的内角和”教学设计 龙江县七棵树镇中心学校---曹从法 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书 数学（人教版）》四年级下册第五单元第85页 教学目标：1、通过量一量,算一算,拼一拼,折一折的方法, 让学生推理归纳出三角形 内角和是180°，并能应用这一知识解决一些简单问题。 2、通过把三角形的内角和转化为平角进行探究实验,渗透转化的数学思想. 3、通过数学活动使学生获得成功的体验,增强自信心.培养学生的创新意识,探索精神和实践能力. 教学重难点;理解并掌握三角形的内角和是180度 教具学具准备：多媒体课件、各类三角形、长方形、正方形、量角器、剪刀、固体胶、活动记录表等。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 现在正是春暖花开，万物复苏的季节。在这美好的日子里，我们相聚在这里，刘老师非常高兴认识大家，你看把蝴蝶也引来了。（课件） 师：请大家仔细观察，它把这条绳子围成了什么三角形？（课件） 师：请大家仔细想一想，这三个三角形在围的过程中什么变了？什么没变？ 生答 师：这节课我们一起来研究三角形的内角和。（板书：三角形的内角和） 二、动手操作，探索新知 1、 揭示“内角”和“内角和”的概念 （1）“内角”的概念 （师手拿一个三角形）这个三角形的内角在哪？谁来指给大家看。一个三角形有几个内角啊？ 每人从学具筐中任选一个三角形，指出它的内角