小学数学人教2011课标版一年级认识左右教学设计.docVIP

人教版一年级上册 认识左右 教学内容：教科书第10页的内容。 学情分析： 本节内容是在学生认识上下、前后位置关系的基础上进行教学的。教学时从学生的生活经验和已有知识出发，让学生在具体情境中感受数学与日常生活的密切联系，并通过一系列的实践活动使学生理解和掌握左右位置的相对关系，提高解决实际问题的意识和能力，使学生具有初步的空间观念。 教学目标： 在生活情境中认识左、右，感知左、右的位置关系，能用左、右描述物体所在的位置。 经历观察、操作和活动的过程，初步掌握判断左、右位置的方法。 在游戏活动中，体会位置与生活的密切联系，感受左、右的相对性。 教学重点： 建立左右的标准，初步掌握判断左、右位置的方法。 教学难点： 能正确用左、右来描述物体的位置。 教学过程： 创设情境，揭示课题。 情境导入 猜谜语：同学们喜欢猜谜语吗?老师这儿有一个谜语，大家想不想猜?请认真听， 两颗小树十个杈，不长叶子不开花。 能写会算还会画，天天干活不说话。是什么呢？ 提问：对了，谜底就是我们天天用到的双手。每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那到底哪只是左手？哪只是右手呢？ 2、出示课题 今天我们就来认识左和右。板书左右。 二、活动感知，辨别左右。 认识左右。 认识左右手。 提问