物理人教版八年级下册摩搾力.docVIP

8年级初中物理《摩擦力》教学设计 汕头聿怀初级中学 章俊衍 （一）课标要求 1、从生活走向物理，从物理走向社会 2、注重科学探究，提倡学习方式多样化 （二）教学设计思想 1、本节课是很好的探究素材，因此在设计这节课时，力求体现探究过程，培养学生的能力，提高学生的素质，培养学生团结协作的能力。 2、在日常生活中摩擦是一种常见现象，因此从生活中的现象引入摩擦力的定义，符合学生的认识特点，体现了从生活走向物理。让学生从日常生活中碰到的情况加以分析，假设滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；从假设问题的结论而设计实验。采用“提出问题——猜想与假设——设计实验——进行实验——分析与论证” 的课堂教学模式进行的课堂探究。让学生积极主动地参与物理课堂教学的全过程，强化物理规律的形成过程。最后，师生共同对各组研究的结果进行评估和交流。 （三）教材和课标分析 教学目标 知识与技能 能解释生活中一些与摩擦有关的物理现象 过程与方法 通过实验，探究滑动摩擦力与哪些因素有关 学会用所得实验数据进行分析得出，所探究问题的结论 情感态度 与价值观 关心日常生活中存在的摩擦现象 通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道搜集信息。有初步的信息搜集能力。 教学重点 摩擦力的大小跟压力的大小和接触面的粗糙程度有关 教学难点 摩擦力定义的建立和对摩擦力的理解 教法 启发式、讨论式、探究式