数学人教版八年级上册三角形全等的判定.docVIP

课题：初中数学全等三角形的判定（1） 科目： 初中数学 教学对象：八年级学生 课时： 1课时 云县涌宝中学 徐家云 一、教学内容分析 1、通过提问、猜测、探索、归纳等教学手段总结三角形全等的“边边边”判定方法，培养学生会思考，会推理，会书写三角形全等的证明 2、进一步让学生感受到数学产生于生活，与生活密切相关，学生观察生产生活中三角形稳定性的应用，了解三角形的稳定性，并加深对“边边边”判定的理解。 二、教学目标 1、知识与技能：掌握三角形全等的“边边边”判定，初步体会并运用综合推理证明命题。用“边边边”判定方法解释三角形的稳定性。 2、过程与方法：经历探索三角形全等判定的过程，体验分类讨论的数学思想，体会利用操作、归纳、获得数学知识；让学生学会思考、并注重书写格式的养成。 3、情感目标： 在探究三角形全等的判定过程中，教师创设情境导入新课，以观察思考、动手画图、小组讨论、合作交流等多种形式让学生共同探讨，培养学生的协作精神。 ? 三、学习者特征分析 充分利用教科书提供的素材和活动，鼓励学生经历观察、操作、推理、想象等活动，发展学生的空间观念，体会分析问题、解决问题的方法，积累数学活动经验。培养学生有条理的思考，表达和交流的能力，并且在以直观操作的基础上，将直观与简单推理相结合，注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，能运用自己的方式有条理的表达