唐代科举考试诗赋用韵研究.pdfVIP

吴庆峰 王君兆鹏的专著《唐代科举考试诗赋用韵研究》写出来 了。看着厚厚的打印稿，我非常高兴。兆鹏请我为此书写个 序，我愉快地答应了。 兆鹏是山东临朐人， 1981 年考入山东师大中文系，我给 他们上古代汉语课。那时“文革”刚结束不久，学生们学习的 积极性特别高，这也推动了我的教学。兆鹏学习非常认真，学 习古代汉语更是充满热情。他头脑灵活，善于思考，学习成绩 优秀。那时，下课后，我就把爱好古代汉语的学生集合起来， 成立了古代汉语学习小组，指导他们阅读古籍，并讨论在阅读 中发现的问题，然后我再对解决不了的问题作进一步的解释。 记得每次讨论，兆鹏都是积极发言的一位。这件工作一直持 续到1985 1986 、 年，直到有的高校提出所谓“改革教学”，允 许“合理旷课”，学生的学习劲头松下来之后才结束。总之， 五六年的时间里，培养了一批热爱汉语专业的人，他们都在毕 业当年考取了硕士研究生，如刘中富、张玉来、袁义林、王兆 鹏、刘太杰、杜爱英、于洪亮、张金霞、宋开玉、李法信、苗文利、 李绪武、孙传军等。这些人现在多是各高校教学和科研的主 唐代科举考试诗赋用韵研究 2 力军；干其他行业的，也都是独当一面的人才了。 山师毕业之后，兆鹏考入了陕西师大，师从高元白先生学 习音韵学。他的硕士论文是《试论〈切韵〉的性质与韵图》，研 究的是韵图与科举考试的关系。我看了这篇文章之后，精神 立刻为之一振，感到有许多新的东西在里面。兆鹏研究生毕 业后分到山师工作，我们在一个教研室，这又成为同事了。 古代汉语教研室的教师少，教学任务重。在繁重的教学 之余，兆鹏孜孜不倦地研究韵书、韵图和科举考试，并发表了 一系列的论文，如《论科举考试与韵图》（1991 年）、《科举考 试中的赋题限韵》（1997 年）、《〈广韵〉“独用”、“同用” 使用年代考》（1998 年）、《试论唐代科举考试的诗赋限韵 与早期韵图》（ 1999 年）等。这些论文以其新鲜的内容、创 造性的意见，引起了学术界的重视。 兆鹏这本书是在上面论文的基础上的开拓与加深，其关 键词仍然是“韵书”、“韵图”、“科举考试”，只是侧重有 所不同。我以为这本书有三个特点： 第一，运用新材料来研究音韵学。利用韵脚归纳韵部是 音韵学研究常用的方法，古人与今人都是这么做的。但如果 材料相同、方法一样，则很难得出新鲜的结论。要想在音韵 研究上有所突破，就需要使用新的材料或新的方法。就材料 而言，音韵学界对唐代古体诗的用韵给予了特别关注，而对 科举考试的诗赋用韵却鲜有问津者。这本书将流传至今且年 代考证明确的唐代优秀答卷———139 篇甲赋和189 首试帖诗 的用韵逐一分析归纳，从而探索唐代官韵中各韵的远近亲疏 关系和各韵“同用”、“独用”的变化轨迹，以及《广韵》 序 3 对唐代官韵的继承与发展等问题。且不言其科学的结论，只 言其将“唐代科举考试诗赋用韵”发掘出来并运用于音韵 研究，其贡献就非常之大了。 第二，运用新方法来研究音韵学。运用归纳诗文韵脚来 研究各个时期之语音特点，这不算新方法。这本书的方法之 新在于引进社会学的科举考试，并从科举考试、韵书、韵图 三者的关系中来研究音韵。我以为，引进科举考试这一环， 而不是从韵书到韵书，从韵图到韵图，这是研究韵书与韵 图，乃至研究中古音的关键性的一步。韵书的产生是做诗的 需要，这还是一般的情形。到唐代科举考试大兴，诗赋作得 好（其中有不落韵这一项），可以博取功名，获得高官厚 禄，那就不同于魏晋南北朝时的情况了。唐代国土辽阔、方 言歧异，要使各地的举子们写出合韵的诗与赋，韵书就更显 出其重要性了。韵书不便查找，这就促使韵图的产生。这样 科举考试