高中数学第三章推理与证明3综合法与分析法课件北师大版选修1_2.pptxVIP

;;问题导学;问题导学;思考　阅读下列证明过程，总结此证明方法有何特点？ 已知a，b0，求证：a(b2＋c2)＋b(c2＋a2)≥4abc. 证明：因为b2＋c2≥2bc，a0，所以a(b2＋c2)≥2abc. 又因为c2＋a2≥2ac，b0，所以b(c2＋a2)≥2abc. 因此a(b2＋c2)＋b(c2＋a2)≥4abc.;梳理　综合法的定义及特点 (1)定义：从命题的条件出发，利用定义、公理、定理及运算法则，通过 ，一步一步地接近要证明的 ，直到完成命题的证明，我们把这样的思维方法称为综合法. (2)思路：综合法的基本思路是“由因导果”. (3)模式：综合法可以用以下的框图表示;思考　阅读证明基本不等式的过程，试分析证明过程有何特点？;梳理　分析法的定义及特征 (1)定义：从求证的 出发，一步一步地探索保证前一个结论成立的 ，直到归结为这个命题的 ，或者归结为__________________ 等.我们把这样的思维方法称为分析法. (2)思路：分析法的基本思路是“执果索因”. (3)模式：若用Q表示要证明的结论，则分析法可以用如下的框图来表示：;[思考辨析 判断正误];题型探究;;反思与感悟　综合法证明问题的步骤：;跟踪训练1　已知a，b，c为不全相等的正实数，;又a，b，c为不全相等的正实数，;;反思与感悟　分析法格式与综合法正好相反，它是从要求证的结论出发，倒着分析，由未知想需知，由需知逐渐地靠近已知(已知条件、已经学过的定义、定理、公理、公式、法则等).这种证明的方法关键在于需保证分析过程的每一步都是可以逆推的.它的常见书写表达式是“要证……只需……”或“?”.;证明;例3　△ABC的三个内角A，B，C成等差数列，其对边分别为a，b，c.求证：(a＋b)－1＋(b＋c)－1＝3(a＋b＋c)－1.;证明　要证(a＋b)－1＋(b＋c)－1＝3(a＋b＋c)－1，;即证c(b＋c)＋a(a＋b)＝(a＋b)(b＋c)， 即证c2＋a2＝ac＋b2. 因为△ABC三个内角A，B，C成等差数列，所以B＝60°. 由余弦定理，得b2＝c2＋a2－2cacos 60°， 即b2＝c2＋a2－ac. 所以c2＋a2＝ac＋b2成立，命题得证.;证明;反思与感悟　综合法由因导果，分析法执果索因，因此在实际解题时，常常把分析法和综合法结合起来使用，即先利用分析法寻找解题???路，再利用综合法有条理地表述解答过程.;跟踪训练3　已知a，b，c是不全相等的正数，且0x1.;又∵a，b，c是不全相等的正数，;;达标检测;1.命题“对于任意角θ，cos4θ－sin4θ＝cos 2θ”的证明过程为：“cos4θ－sin4θ＝(cos2θ－sin2θ)(cos2θ＋sin2θ)＝cos2θ－sin2θ＝cos 2θ”，其应用了 A.分析法 B.综合法 C.综合法、分析法综合使用 D.类比法;1;1;1;1;只需证3(a2＋b2＋c2)≥a2＋b2＋c2＋2ab＋2bc＋2ca， 只需证2(a2＋b2＋c2)≥2ab＋2bc＋2ca， 只需证(a－b)2＋(b－c)2＋(c－a)2≥0， 而这是显然成立的，;规律与方法;