小学数学人教2011课标版一年级故事激趣，导入新课.docVIP

《0的认识和有关0的加减法》教学设计 执教：吴洪兰 授课时间：2016.09.15 章节名称 《0的认识和有关0的加减法》 人教版课标实验教材 学时 第1课时 学习内容分析 日常生活中经常使用0，在不同场合，0往往有不同的意思。对此，教材有明确的要求。（1）着重教学“一个也没有，可以用0表示”。让学生在情景中体会0也是一个数，它的产生也是计数的需要。（2）结合直尺教学0。0表示开始，这是数轴上表示数和用直尺量长度必须具备的认识。(3)让学生体会0在生活中的广泛应用，不断培养学生的数感。（4）利用书上的情景图学习0的加减法 学习者分析 ①这是刚入学不久的学前班新生，学生已有一定的生活经验，但没有提炼为数学知识。特别对“0”表示起点知之甚少。所以这是一个难点。 ②学前班学生以无意注意为主,对生活中的事物或动态、有趣的事物特别感兴趣。所以力求从生活实例引入，找生活中的“0”。 本课是在学生认识了1—5的基础上进行学习的，而学生对“0”已有初步的感知。根据新课标的要求，结合学生的实际，在本节课中力求体现：激发兴趣让学生乐学，联系生活使学生要学，自主探究、合作交流使学生会学。注重对学生学习过程的关注，充分发挥学生的想象力。 教 学 目 标 1．认知目标：通过观察和实践活动，从学生初步理解0的两种含义；规范“0”的写法，使学生能够较整洁地书写“0”?学习有关0的加减法 2．能力目