小学数学人教2011课标版一年级数的大小数的顺序.docVIP

总课时数：义务教育教科书小学 一年级上册第四单元集体备课 《数的顺序、数的大小》教学设计 主备人：谢艳 集体交流时间： 2017年3月9日 地点：（一）年级组办公室 参与人：刘冲、石青华、黄明凤、赖燕君、彭秋梅、张敏 教学内容：《数的顺序、数的大小》 教学目标： 1．知识与技能：了解100以内数的排列顺序。 2．过程与方法：会根据数的位置，比较数的大小；会根据实物和数位比较数的大小。 3．情感、态度与价值观：通过寻找100以内数目表的排列规律，活跃思维，开阔思路，提高兴趣。 教学重点：了解100以内数的排列顺序；会根据数的位置，比较数的大小。 教学难点：寻找100以内数目表的排列规律。 教具准备：多媒体课件，彩笔。 教学过程: 一、创设情境，揭示课题 同学们，今天我给你们带来一张藏宝图，这里藏着许多有趣的秘密呢！我们快来看看吧！ 二、观察百数表，探索规律 1、教学例4 仔细观察，你发现了什么？按照这个规律你能接着填出哪些数呢？ （1）按照数的顺序，学生逐行独立完成。教师出示放大的100以内数目表（已有的数字用彩色笔写）指定学生填写。师生共同订正。 （2）让学生回答例4提出的两个问题。 A、给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导学生逐项完成。 B、你从表里发现哪些有趣的排列？要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现。 从横行