小学数学人教2011课标版一年级数的大小教学设计.docVIP

《数的比较大小》教学设计 教学内容：一年级下册课本数的比较大小。 教学目标： 1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。 教学重点： 掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序 教学难点： 正确熟练地进行比较 教学准备： 100以内数目表一张、例8放大图两幅。 教学过程： 复习旧知 1， 我们学习了100以内数的认识，请同学们 回忆一下之前 学习的知识。（数数，数的组成） 2， 数数： ① 从30数到55； ② 从35开始向后数5个 3， 数的组成：（数位表）写数的顺序，读数的顺序，数小 木棒。 4， 导入课题 探索新知 1,出示37○42 ⑴ 学生思考找到比较的方法 ⑵ 请同学们自己说一说比较37与42的方法 ⑶ 教师总结： A， 先看数位，先比较数的高位，也就是十位，十位 上的数大这个数就大。 B， 按数的顺序，在前面的数字小，后面的数字大得 出大小 C， 用计数器比较大小 小结：同学们总结了三种比较大小的方法，最后得出3247 2，课堂练习 23○52 49○32 63○45 58○86 99○100 学生独立完成，教师巡回指导，提问，全班交流 35○39 52○