小学数学人教2011课标版一年级数的认识.docVIP

100以内的数的认识 教学目标： 1.让学生经历数数的过程，整体感受100，会独立的数100个物体。 2.掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3.经历从实际情境中抽象出数的过程，体会数位的意义。 4.与实际生活相联系，让学生体会到数学知识源于生活，服务于生活。 教学过程： 一、情景引入 （展示课件：美丽的草地上来了两群小羊，每群10只。） 同学们,春天来了，花开了，草绿了，美丽的草地上来了两群可爱的小羊，请小朋友猜一猜有多少只小羊？(请一个同学回答) 到底有多少只呢？我们一起来数一数。（1、2、3有20只） 看又来了很多小羊，现在有多少只小羊谁能猜一猜？比20怎样？（多得多） 你们说比20多得多，那么用20以内的数就不能表示了，那么今天我们就一起来学习100 以内的数。（板书课题） 二、探索新知 1、主题图。 到底有多少只羊，同学们自己数一数， 你们数出来是多少只？怎么数的？ 同学们的办法真多，有的是一个一个地数，从1一直数到100，有的是10个、10个的数（10 20、30、40、50、60、70、80、90、100）你们觉得他们谁的方法好呢？ 2、例题一 ⑴、学生用准备的小棒自己数数小棒的数量并汇报。 ⑵、跟着老师一起数。边说边数，数到10时提问：数到10应该怎么办？（捆起来）有几捆？几个十？几个一？继续数到20时提问