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发展精神文化增强高校竞争力 报　告　提　纲 中山大学　郑永廷 一、高校文化的结构与功能 １、高校文化的结构 物质文化（包括资金、设备、科技等）—基础 科技文化（包括自然、社会科学知识）—基础 制度文化（包括法规、制度、规则等）—保证 精神文化（包括目标、理念、道德等）—核心 高校精神文化渗透并主导高校物质文化、制度文化、科技文化的发展 一、高校文化的结构与功能 ２、高校精神文化的结构 ——办学（共同）理念与价值目标 ——人文（形成）精神与时代精神 ——德育的地位及其在学校的作用 ——校风、学风与影响力、凝聚力 一、高校文化的结构与功能 ３、高校精神文化的功能 价值导向功能（高校旗帜）—高校目标的作用 精神动力功能（精神空气）—目标与信念激励 高校凝聚功能（高校水泥）—信念与道德聚合 高校规范功能（行为准则）—自觉的道德习惯 一、高校文化的结构与功能 ４、高校精神文化的特点 内涵与形态的特殊性 生成与发展的不可替代性 功能与价值的不可转让性 创造与积累的稀缺性 一、高校文化的结构与功能 ５、高校精神文化的实质 精神文化的本质属性——社会的思想灵魂，人的本质体现——国家文化为国魂，团体文化为群魂，个体文化为人魂 高校精神文化的本质——高校内在灵魂、、外在形象、发展源泉 二、企业精神文化发展借鉴 １、20世纪初期以前的泰罗制“科学管理”理论——定额奖惩为中心的“物本主义”管理 ２、20世纪初期以后的行为科学管理理论——得出了人是“社会人”，不是“经济人”的结论，把人际关系、人的情感等非生产性文化因素在企业发展中突显出来，实现由物本主义管理转向人本主义管理转变 ３、20世纪中期的企业文化管理理论 二、企业精神文化发展借鉴 80年代初出版并广为发行的管理学名著：《Z理论——美国企业界怎样迎接日本的挑战》、《日本企业管理艺术》、《企业文化——企业生存的习俗和礼仪》以及《探索企业成功之路——美国优秀公司的管理经验》——企业的兴衰成败主要取决于企业文化 二、企业精神文化发展借鉴 ４、20世纪中期以后的学习型组织理论：现在，全世界在管理上正在酝酿一个新趋势，这个趋势是由全球竞争所带动的。在全球的竞争风潮之下，人们日益发觉二十一世纪的成功关键，与十九世纪和二十世纪的成功关键有很大的不同。在过去，低廉的天然资源是一个国家经济发展的关键，而传统的管理系统也是被设计来开发这些资源。然而这样的时代正离我们而去，发挥人们的创造力现在已经成为管理努力的重心。然而更重要的是，有些领导者与管理者 二、企业精神文化发展借鉴 已经开始深切地体验到，我们一定能找出对策来化解那些根源于不断分割所产生的组织病毒，它使许多组织充斥着你争我夺、互相防卫的内部竞争，以及勾心斗角、玩弄手段的政治游戏，它只会消耗人们大量的精力，不断打击人们的工作意愿，使组织永远不可能建立伟大企业所必须的根基）——开发人的精神与智能潜能 三、精神文化的当代彰显 １、精神文化当代彰显的表现? ——经济竞争与文化热潮在世界范围同时兴起，经济全球化的发展趋势伴随着文化国际化的激荡一并登上国际舞台 ——席卷全球的文化热潮表现为：民族国家反审、高扬传统文化；实现传统文化的现代转化；大力推进文化产业化；广泛的文化交流、借鉴、传播活动。 三、精神文化的当代彰显 ２、精神文化当代彰显的根源 ——市场竞争的深层追寻——正面效应：精神动力是持久强大的竞争力；负面效应：市场竞争导致急功近利，弱化精神动力 ——科技发展的人文诉求—— 三、精神文化的当代彰显 ——联合国教科文组织国际教育委员会指出：“现代人发展：科学进展与生产力的发展是不受人们支配的，它们服从它们自己的逻辑，而它们的逻辑是非人性的”，“技术已经产生了严重的有害结果。它已经危害着，并且仍然在破坏着人与他的环境之间、自然与社会结构之间、人的生理组织与他的个性之间的平衡状态。无可挽回的分裂状况正在威胁着人类。” 三、精神文化的当代彰显 国际科技组织强烈呼吁人们要有科技之外的环境伦理、生态伦理、科技伦理，“帮助个人既控制自然与生产的力量，也控制社会的力量，并从而控制他自己，控制他们作出的决定的行为”。“科学和技术还必须帮助人类养成科学精神，因而使他能促进科学而不致为科学所奴役”。 三、精神文化的当代彰显 ３、精神文化缺失的现实表现与危害 ——精神文化缺失的社会表现 官场的“钱权交易” 市场的“缺德交易” 文场的“钱文交易” 三、精神文化的当代彰显 ——精神文化缺失的高校表现 重政绩工程轻灵魂工程 重智育轻德育 重科技轻人文 三、精神文化的当代彰显 ——精神文化缺失的个体表现 幸福感下降 心躁 加剧 心理疾病增多 自杀倾向增加 三、精神文化的当代彰显 ４、高校精神文化缺失的根源 ——竞争压力 市场体制的自主性与效益性，肯定了