小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级上册数学第二单眼位置 导学及作业.docVIP

东安一小一年级数学导学案 科目 ?数学 主备人 唐玲红 班级 一年级十班 课型 自学探究+展示 课时安排 第 1 课时 学习小主人 课题 位置——左、右 学习目标 1、学生认识“左、右”的基本含义，初步感受 “左、右”的相对性。 2、能确定物体“左、右”的位置关系，并能用自己的语言表达。初步体会人认识物体空间位置的方法。 3、使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步 激发学生的学习兴趣。 导 学 过 程 课前谈话 小朋友，你们喜欢数学吗？ 小朋友，你们喜欢数学吗？喜欢老师吗？今天老师带你们做个小游戏. 导 入 1．创设情景，导入 2、小游戏——感知左右手 自主学习 1．活动一：认识汉字“左”“右”。 ’ 出示汉字：左、右 你举的是左手，还是右手?你用右手做什么? 2、活动二：介绍自己的左手和右手。 小组内介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手?你的左手和右手可以帮你做什么? 3、活动三： “找朋友”游戏。 ①教师：我们的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个‘‘找朋友”的游戏，好不好? ②教师说明游戏规则： 我一说左手，你们立刻把左手举起来；一说左腿，你们立刻指左腿。说哪指哪，看谁反应最快，指得最准确。 ③放《找朋友》的音乐，游戏开始，教师由慢到快，由有规律到无规律说出：右手、左手、左腿、右腿、右肩、右耳、左耳…… 备注 合作探究 1.活动四：找位置。 ①看见什么了? ②请像我这样摆上三种文具。提问：最左边是什么?最右边是什么? ③你们说说，铅笔盒的左边有什么?右边有什么? 2.活动五：找同学家。 过渡语：“左”和“右”的用处太大了，你们在生活中遇到过这样的问题吗?(出示图片) 教师：小龙到好伙伴小明家去玩。小龙只知小明家在中心医院的左边，到底是哪一栋呢?他犯难了，你们能不能看图再帮帮他呢? 小组内交流,共同完成 展示提升 进一步认识“左”和“右”，使学生明白“左”和“右”是相对的 (1)活动一：讨论。 ①指名学生和老师一起玩“拍手”游戏。 ②提问：为什么我们的右手正好反着，到底谁做错了? ③把你们的右手举起来，判断一下我们俩谁做得对。 ④为什么? (2)活动二：帮一帮。 ②指名学生上台来指一指。让学生像小明那样站好指右边。 (3)活动三：上下楼梯。 ①出示图片：少年宫。 ②教师提问：这些小朋友是靠右边走的吗? ③展开讨论。 ④学生体验。五人模仿上楼，五人模仿下楼。想想靠哪边走。 达标检测 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。 抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。 2.说一说你的前后左右各是哪个同学。 自我评价 我今天的收获可大了，我学会了…… 我今天的收获可大了，我学会了……