数学人教版八年级上册14.3.4因式分解——十字相乘法.docxVIP

14.3.4《因式分解——十字相乘法》教学设计 年级 八年级 科目 数学 主备人 杨克成 辅备人 张蕾 备课时间 2016.12.1 课时计划 2 课题 14.3.4因式分解——十字相乘法 教学 目标 知识与 技能 1、理解形如和的结构特点； 2、会用十字相乘法把形如和的多项式进行因式分解. 过程与 方法 让学生经历探究永十字相乘法分解形如和的多项式，培养学生观察、分析、抽象、概括的逻辑思维能力. 情感态度 与价值观 通过问题的解决，培养学生的合作意识，激发学生的成功体验，鼓励学生的创新思维. 项目 内 容 解决措施 重点 能熟练地用十字相乘法把形如和的多项式进行因式分解. 难点 能准确地将二次项和常数项分解 教 学 过 程 辅备人建议及反思 （一）、创设情境 引入新课 1、因式分解与整式乘法的关系是什么？ 2、我们已学过因式分解的方法有哪些？ 3、把下列各式因式分解 （二）探究新知 合作交流 1、提出问题：你会分解 吗？ 2、探究解决： （1）计算：（1）(x+3)(x+4) （2）(x+3)(x-4) (3) (x-3)(x+4) (4) (x-3)(x-4) （2）提问：你有什么快速计算类似以上多项式的方法吗？ 归纳：在整式乘法中，可用公式 （3）观察与发现：两个一次二项式相乘的积————— 一个二次三项式 反过来： 一个二次三项式——————两个一次二项式相乘的积 师明确： 如果二次三项式x2+px+q中的常数项q能分解成两个因数a、b的积，而且一次项系数p又恰好是a+b，那么x2+px+q就可以进行如上的因式分解。即： 试一试：①把多项式 分解因式 ②把多项式 分解因式 师明确：利用十字交叉法来分解系数，从而把某个多项式分解因式的方法，叫十字相乘法. 引导学生归纳：利用十字相乘法的一般步骤：（1）先分别分解二次项，常数项.，方法是： 竖分二次项和常数项 （2）检验 方法是：交叉相乘其和等于一次项，（3）写 方法是：横向写出两因式. 练一练：把下列各因式用十字相乘法进行因式分解 观察与思考：对于 （1）当去q0时，a ,b______且a b的符号与p的符号_______ （2）当q0时，a b_______且a b中________________________与p的符号相同. 也就是说：1、.常数项是正数时，它分解成两个同号因数，它们和一次项系数符号相同. 2、.常数项是负数时，它分解成两个异号因数，其中绝对值较大的因数和一次项系数符号相同. （三）应用迁移 巩固新知 1、在横线上填 +、— 符号 （1） （2） （3） （4） 2、将下列多项式因式分解 (1)x2-3x-4 (2)x2+6xy-16y2 (3)x2-11xy+24y2 (4)x2y2-7xy-18 (5)x4+13x2+36 (6)(x-y)2+(x-y)-6 （7）（a+b）2-4(a+b)+3 （8） x4-3x3 -28x2 (10) 2x2-7x+3 (11) 5x2+6xy-8y2 (12) 10(x ＋2)2 －29(x＋2) ＋10 3、思考：若把能分解成两个整系数的一次因式乘积的形式，则符合条件的整数m的个数是多少？ 课堂小结 1、十字相乘法（借助十字交叉线分解因式的方法）十字相乘法分解因式的公式：x2+(a+b)x+ab=(x+a)(x+b) 2、用十字相乘法把形如x2 + px +q 二次三项式分解因式 步骤：(1).分解：因式分解竖直写; (2).检验：交叉相乘验中项; (3).写：横向写出两因式; 3、 x2+px+q=（x+a）（x+b） 其中q、p、a、b之间的符号关系 q0时，q分解的因数a、b( 同号 )且（a、b符号）与p符号相同 当q0时， q分解的因数a、b( 异号) （其中绝对值较大的因数符号）与p符号相同 板书设计 1、十字相乘法（借助十字交叉线分解因式的方法）十字相乘法分解因式的公式：x2+(a+b)x+ab=(x+a)(x+b) 2、用十字相乘法把形如x2 + px +q 二次三项式分解因式