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人教2011版 八上数学15.1.1 从分数到分式湖北省十堰市竹山县茂华中学 帅艳学习目标: 1.了解分式的概念,能判断一个式子是否为分式.(重点) 2.理解当分母不为零时分式才有意义;在分式有意义的条件下,会求分式的分母中所含字母的取值范围;会确定分式的值为零的条件.(难点)创设情境，导入新课 1.长方形的面积为10cm2, 长为7cm，宽应为 cm;长方形的面积为S,长为a,宽应为 ; 2.x与y的2倍的和表示为 ______; 3.甲每小时做x个零件，则他8小时做零件 ；做80个零件需 小时; 4.一艘轮船在静水中的最大航速为20km∕h，若江水流速为vkm∕h，则它沿江以最大航速顺流航行100千米所用时间可表示为 小时，以最大航速逆流航行60千米所用的时间可以表示为 小时. 1.请你将以上4道题的式子进行分类： 单项式： ; 多项式： ; 既不是单项式也不是多项式： . 2.既不是单项式也不是多项式的这几个式子与分数有哪些相同点和不同点？ 3.既不是单项式也不是多项式的这几个式子的共同特点是什么？ 分子、分母都为整式，且分母中含有字母.合作交流，探究新知? 注意：分式的分母中含有字母是分式的一大特点.探究一：分式的概念判断：下列式子哪些是分式？探究二：分式有意义的条件例1.当X 取什么值时，下列分式有意义？???注:分式有意义的条件: 分母不等于0.练习一?探究三：分式值为0的条件例2.当x为何值时，下列分式的值为零????练习二当x为何值时，下列分式的值为零?从特殊到一般分式分数类比从具体到抽象值为0有意义概念课堂小结，总结收获同学们，这节课你学到了哪些知识？???当堂检测，信息反馈知识拓展，能力提升 思考：已知分式 的值小于0，求x的取值范围.课外作业，巩固提高?
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